九州大学法学部
2005年度前期 学生による授業評価アンケート
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授業科目名
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担 当
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回答者数
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教員所見
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実 施
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Web公開
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法政基礎演習U
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渡邉 智明 | 18 | 2005.7. |
05.9.16. |
集計結果
U 法政基礎演習Uについて全般的なこと |
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| (c)演習希望提出の際の考慮点 | ![]() |
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| 設問 | 件数 | 構成比 | ||
| 演習の内容 | 17 | 85.0% | ||
| 担当教員 | 1 | 5.0% | ||
| 開講曜日・時間 | 1 | 5.0% | ||
| その他 | 1 | 5.0% | ||
| 合計 | 20 | 100.0% | ||
| ※具体的 | ||||
| 評価 | ||||
| (d)シラバスは読みましたか? | ![]() |
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| 設問 | 件数 | 構成比 | ||
| 熟読した | 6 | 33.3% | ||
| ある程度読んだ | 11 | 61.1% | ||
| あまり読まなかった | 1 | 5.6% | ||
| 全く読まなかった | 0 | 0.0% | ||
| その他 | 0 | 0.0% | ||
| 合計 | 18 | 100.0% | ||
| (e)選抜方法(志望理由提出後、教員による選考)は? | ![]() |
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| 設問 | 件数 | 構成比 | ||
| 今年度の方法でよい | 18 | 100.0% | ||
| 抽選等による選抜方法がよい | 0 | 0.0% | ||
| その他の方法 | 0 | 0.0% | ||
| わからない | 0 | 0.0% | ||
| 合計 | 18 | 100.0% | ||
| ※具体的 | ||||
| (f)2年生対象のこのようなゼミを続けるべきと思いますか | ![]() |
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| 設問 | 件数 | 構成比 | ||
| ぜひ続けてほしい | 13 | 76.5% | ||
| 特に必要ない | 0 | 0.0% | ||
| わからない | 4 | 23.5% | ||
| 合計 | 17 | 100.0% | ||
| (g)ゼミ開講の時期について | ![]() |
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| 設問 | 件数 | 構成比 | ||
| 本年度同様、2年前期がよい | 14 | 82.4% | ||
| 2年後期がよい | 1 | 5.9% | ||
| その他の時期がよい | 0 | 0.0% | ||
| わからない | 2 | 11.8% | ||
| 合計 | 17 | 100.0% | ||
| ※理由 | ||||
| 後期は専門で忙しいから | ||||
| 2限が暇になっても困るので…。 | ||||
| 今回ので特に差しつかえなかったから。 | ||||
| 時間的にも余裕のある時期なので落ち着いて取りくめると思うから。 | ||||
| 時間にも余裕がある時期だから | ||||
| 専門科目が本格的に開始される時の方が、それに対するウォームアップになり、より身につくと考えるから。 | ||||
| 一番忙しくない時だから。 | ||||
| (h)法政基礎演習U全般について | ||||
| 特にはありませんが、充実したゼミだったと思います。 | ||||
| 法学部の教育について。伊藤塾のようなしっかりとした教科書を使ってほしい。単なる、予備校対策であると思う教授もいるかもしれないが、そっちの方が絶対実になる。阪本教授のように、通説を批判した自分の教材を使われても、あまり、役に立たないというか、それは、院生などにやってくれ!!と言いたくなる。法政基礎演習これ自体はテキストも、教授もよかったです!! | ||||
| V あなたが受講した演習について | ||||
| ※受講してよかったと思われる点 | ||||
| 実際に自分で調べて発表するいい練習になった。参考図書を読んでいくにつれて問題への知識が深まった。 | ||||
| エッセイの書き方やゼミでの発表の仕方を学ぶことができた。 | ||||
| 論文の書き方のテクニックを教わった。疑問点を探し出す技術を教わった。 | ||||
| ・レポート(論文)の書き方など、あまり他の教員が言及しない点まで解説してくれたこと・解説が具体的でわかりやすかったこと | ||||
| よかった!! | ||||
| 環境に対しての政治の重要性が見えてきたこと。 | ||||
| 今まで分からなかった地球環境問題が教材に載ってる分に関しては少し知ることができた。 | ||||
| 小論文の書き方について基本的なところがわかった。 | ||||
| プレゼンテーションの練習ができた点。 | ||||
| 知識が増えた。レジュメの作り方などを学んだ。 | ||||
| 最初は特に知識もないままに受講をしたが、この授業を受けて、少し分かるようになるとさらに関心が出てきた点。 | ||||
| 環境問題について別の視点から見ることができた。 | ||||
| 国際的な環境問題についての政治的側面から見た場合の問題点など学べてよかった。 | ||||
| レジメの書き方等が分かった。 | ||||
| 自分の興味のある題目への理解が深まった。討論をするということの難しさがわかった。 | ||||
| 今まで名前だけしか知らなかったような事柄について、詳しい内容が、国際的な広い視野から学べた点。 | ||||
| ※改善を要すると思われる点 | ||||
| 最後のようなグループ形式をはじめから導入しておけばもっと議論が活発にできたと思います。 | ||||
| もう少し発表しやすい雰囲気を作ってほしかった。 | ||||
| 意見がでない。レジメの作り方に問題があるような気がする。 | ||||
| 自分を含め、発表が少ない点。 | ||||
| 議論が活発になりにくいような雰囲気があった。 | ||||
| もう少し論理と具体例が分かりやすく、相互に書かれた本を用いても良かったのではないかと考える。 | ||||
| もっと活発に意見が出る雰囲気になればと思いました。 | ||||
| (何を期待していますか?) | ||||
| ゼミでの発表の仕方やある程度の法知識。 | ||||
| ゼミにおける発表や討論のやり方のノウハウを知りたいと思った。論文の書き方を知りたいと思っていた。 | ||||
| 法政2.何を期待しているか。これからの学習への基盤を作ること。 | ||||
| 他人の見方の表明 | ||||
| 報告の方法や小論文の書き方、また、議論のすすめ方を学ぶこと | ||||
| 何を期待しているか。3年次からゼミに向けての準備 | ||||
| 法政2に何を期待してきたか。知識を増やすこと。 | ||||
| 論理の組み立て方、進め方などをもう少しくわしく教えてほしい。 | ||||
| 何を期待しているか。元々、興味のあったことを、もっと興味を持たせてくれるようにして欲しい。 | ||||
| W 感想・意見 | ||||
| うまく発言はできなかったが、教員の解説はとても理解しやすかったので、良い演習を選択したと思う。もう少し人数が少なくて、小じんまりした感じで発言ができたらよかったです。発言はあまりしてませんが、これからの論文などの基盤はできたので良かったです。 | ||||
| 普段関わりのない人とも授業を通して知ることが出来てよかった。環境問題に関し以前より知ることが出来たと思う。 | ||||