九州大学法学部 2006年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：紛争管理論
- 担当： レビン小林 久子
- 回答数： 14
- 教員所見： なし
- 実施： 2007年1月
- WEB公開： 2007年6月8日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部3年生 | 3 |
21.4% |
| 法学部4年生以上 | 10 |
71.4% |
| その他 | 1 |
7.1% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（*）その他
- 21世紀プログラム3年
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 7 |
50.0% |
| だいたい出席 | 7 |
50.0% |
| あまり出席なし | 0 |
0.0% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価（共通質問事項）
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
12 |
85.7% |
| 興味がもてた |
2 |
14.3% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
4 |
28.6% |
| だいたい理解できた |
10 |
71.4% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
12 |
85.7% |
| だいたい適切 |
2 |
14.3% |
| あまり適切でない |
0 |
0.0% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
|
| 簡単すぎる |
0 |
|
| 関心がもてない |
0 |
|
| その他 |
0 |
|
| 合計 | 0 |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
11 |
78.6% |
| おおむね準備している |
3 |
21.4% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすい |
5 |
35.7% |
| 分かりやすかった |
7 |
50.0% |
| どちらとも |
2 |
14.3% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 12 |
85.7% |
| だいたい聞き取りやすかった | 2 |
14.3% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
4 |
28.6% |
| おおむね効果有り |
8 |
57.1% |
| どちらとも |
2 |
14.3% |
| あまり効果なし |
0 |
0.0% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
10 |
71.4% |
| 評価できる |
4 |
28.6% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（*）理由
- 大変興味を持ったまま授業を受けることができました。
- 自分の知らない分野のことを知ることができてよかった。実際に調停を体験できてよかった
- 双方向型で自分でよく考えることができた
- とてもおもしろい講義でした。
- ロールプレイｅｔｃ実務に通じる授業内容だったから。
- この分野に興味が持てたから
- 授業の質が高い上、学部講義の中では特におもしろい内容だから。
- とても実があり受講生同士でも会話のできる授業だから。
- 相方向的な授業でスキルが身につきやすかったと思います。
Ⅲ 授業に対する評価（授業毎の質問事項）
（l）文献は紛争を理解するうえで役立ちましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大いに役立った | 9 |
64.3% |
| まあまあ役立った | 5 |
35.7% |
| あまり役立たなかった |
0 |
0.0% |
| 全く役立たなかった |
0 |
0.0% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
（m）どの文献が一番役立ちましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 修復的司法とは何か | 4 |
28.6% |
| 聴くことの力 | 7 |
50.0% |
| 自由からの逃走 |
3 |
21.4% |
| 合計 | 14 |
100.0% |
Ⅳ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- 自分自身の視野が広がった気がします。面白かったです。
- とてもおもしろい講義でした。読んだ文献もおもしろく役に立つ本だったと思います。ＯＨＰの内容をプリントアウトしてもらえると復習はしやす
かったかもしれません。紛争、調停について、少しですが、かじれて役にも立ちそうな講義をうけることができてよかったです。
- 先生が学生１人１人の名前を覚えて下さったのがすごく感動しました。
- 実践する場があることはただ座って授業を受けるより変化があって良かったと思います。
- 紛争のスキルを学べたことは、私にとって本当に貴重な財産となりました。調停人の言葉１つで流れがすっと変わる瞬間があり、大変興味深かった です。これからも勉強し続けたいと思います。アットホームな雰囲気で友達も増え、法学部４年間の中でも最も楽しい授業の一つでした。