九州大学法学部 2006年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：少年法
- 担当：武内 謙治
- 回答数： 19
- 教員所見： あり
- 実施： 2007年1月
- WEB公開： 2007年4月9日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部3年生 | 9 |
47.4% |
| 法学部4年生以上 | 8 |
42.1% |
| その他 | 2 |
10.5% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（*）その他
- 21世紀プログラム
- 2年
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 7 |
36.8% |
| だいたい出席 | 11 |
57.9% |
| あまり出席なし | 1 |
5.3% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価（共通質問事項）
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
10 |
52.6% |
| 興味がもてた |
8 |
42.1% |
| どちらとも |
1 |
5.3% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
2 |
10.5% |
| だいたい理解できた |
14 |
73.7% |
| どちらとも |
2 |
10.5% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
5.3% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
10 |
52.6% |
| だいたい適切 |
8 |
42.1% |
| あまり適切でない |
0 |
0.0% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
5.3% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
|
| 簡単すぎる |
0 |
|
| 関心がもてない |
0 |
|
| その他 |
0 |
|
| 合計 | 0 |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
18 |
94.7% |
| おおむね準備している |
1 |
5.3% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすい |
4 |
21.1% |
| 分かりやすかった |
14 |
73.7% |
| どちらとも |
1 |
5.3% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 15 |
78.9% |
| だいたい聞き取りやすかった | 4 |
21.1% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
14 |
73.7% |
| おおむね効果有り |
5 |
26.3% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり効果なし |
0 |
0.0% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
10 |
52.6% |
| 評価できる |
9 |
47.4% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 19 |
100.0% |
（*）理由
- ２（ｃ）～（ｊ）、及び双方向性があったこと
- とても分かりやすく、今後につながるものだった。
- ビデオなどで、実際の少年の姿を見ることができ、よかった。
- レジュメが充実していたから。先生の話に興味がもてたから。ＤＶＤを視て、実際にどうなっているのかなどが分かったから。
- レジュメを前もって配ってくれて説明も分かりやすいから。
- レジュメ等もとても見やすかったし、説明も幅広かったから。
- 少年法は初めてでしたが、表やグラフを使った授業は分かりやすかったです。
- 判例や事例問題が多く載せられていて、事例に即して学ぶことができたので、よかったです。ＤＶＤを見る時間もつくってくださり、より勉強にな りました。あ りがとうございました。
- 様々な資料を用いて常に体系全体を見渡した授業だったので、今、何を勉強しているかがわかってよかった。
- 理念やシステムの面から少年法について学ぶと同時に、その運用の実態も知ることができた。ＤＶＤを観ることができたことも有益だった。
Ⅲ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- もともと興味があった分野だったので、授業を受けれてとても嬉しかったです。学んでいて、少年法が他の分野とかなり関連していることがわかっ たのでこれか らテーマを絞って深めていきたいと思いました。将来、今回学んだことを生かした職に就きたいと考えています。少し遠回りをすることにはなりますが、２年の 後期にこの授業を受けることができて良かったです。
- 罪を犯した少年は、少年院等で更正できるよう手厚い保護が受けられるけど、少年犯罪の被害者にはどんなケアがあるんだろうと思った。なぜ少年 だけが少年法 で守られるのか最後まで疑問だった。少年法という学問の中では、少年を保護すべき色々な理由があるかもしれないでど、それを法律に関する知識を持たない普 通の人たちに理解してもらうのはとても難しいことだと思う。
- 授業を受けたことによって自分の中に問題意識が生まれるきっかけになりました。受けてよかったです。
- 授業を通して、少年法やそれに関することについて学ぶことができてよかったです。今後につながることをたくさん学べたと思います。
担当教員所見
貴重なご意見をありがとうございました。授業内容に対する理解度や満足度が比較的高かったようですので、ひとまず安心しております。もっとも、授
業の履修登録数は、アンケート協力者の約3倍だったと記憶しています。約3分の2の「暗数」の存在自体が、興味をもてる方しか最後まで残ることができない
授業内容または方法になっていたことを示唆しているのではないか、心配もしているところです。
成績評価方法や取り上げるテーマなどについて、今後試行錯誤を重ねていきたいと考えています。