九州大学法学部 2007年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名： 紛争管理論（紛争処理論）
- 担当： レビン小林久子
- 回答数： 24
- 教員所見： なし
- 実施： 2008年1月
- WEB公開： 2008年3月31日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 8 |
33.3% |
| 法学部3年生 | 8 |
33.3% |
| 法学部4年生以上 | 7 |
29.2% |
| その他 | 1 |
4.2% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（*）その他
- 21世紀プログラム2年生
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 12 |
50.0% |
| だいたい出席 | 12 |
50.0% |
| あまり出席なし | 0 |
0.0% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価（共通質問事項）
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
14 |
58.3% |
| 興味がもてた |
10 |
41.7% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
8 |
33.3% |
| だいたい理解できた |
16 |
66.7% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
18 |
75.0% |
| だいたい適切 |
5 |
20.8% |
| どちらとも |
1 |
4.2% |
| あまり適切でない |
0 |
0.0% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
|
| 簡単すぎる |
0 |
|
| 関心がもてない |
0 |
|
| その他 |
0 |
|
| 合計 | 0 |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
21 |
87.5% |
| おおむね準備している |
3 |
12.5% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがでしたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすい |
14 |
58.3% |
| 分かりやすかった |
10 |
41.7% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 21 |
87.5% |
| だいたい聞き取りやすかった | 2 |
8.3% |
| どちらとも |
1 |
4.2% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
6 |
25.0% |
| おおむね効果有り |
13 |
54.2% |
| どちらとも |
2 |
8.3% |
| あまり効果なし |
3 |
12.5% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
12 |
50.0% |
| 評価できる |
12 |
50.0% |
| どちらとも |
0 |
0.0% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（*）理由
- 論議だけでなく、実践も行うことで理解を深める役に立った。
- 何をしたいかが明確な授業で、授業を終えた後に何か自分にｐｌｕｓになるものがあったから。
- 考えさせられることが多かったので。
- ＯＨＰの切り替えが早かった。
- 紛争というものをとても理論だてて学ぶことができたから。
- 調停スキルなど、普通ではなかなか学習できないことを学べたのがとてもよかった。
- 法律の授業とは一味ちがい、面白かったから。
Ⅲ 授業の教育目標・方針・方法等について
（l）ビデオ鑑賞の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大いにあった |
13 |
54.2% |
| あった |
9 |
37.5% |
| どちらとも |
2 |
8.3% |
| あまりなかった |
0 |
0.0% |
| なかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
（m）参考図書は役立ちましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大い役立った |
9 |
37.5% |
| 役立った |
13 |
54.2% |
| どちらとも |
2 |
8.3% |
| あまり役立たなかった |
0 |
0.0% |
| 役立たなかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 24 |
100.0% |
Ⅳ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- 水準も、学生がサークルや調停など実践できることも、ビデオを盛りこんだり、本を読んだり非常によい授業だった。ただ、ＯＨＰは角度によって 見にくかったりもするので、もう少し工夫が必要なのかな？と思った。
- 先生が熱心だったので、生徒がそれに引っぱられるかんじで、授業の雰囲気自体がとてもよかったと思います。私自身やる気がでました。先生がほ とんどの生徒の名前を覚えてくれていたことが、とても嬉しかったです。
- ＯＨＰの文字が小さすぎた。
- 楽しかったです。
- 将来、社会人として出ていくために、とても参考になると思います。
- この授業は、他の法学部での授業とちがい、実生活で役に立つすばらしい授業です！！
- ＯＨＰのうつしかえが速すぎて板書が中途半端におわることが多々ありました。ゆっくりするかプリントにして配布してほしかったです。
- ＯＨＰで表示する資料を、プリントとして配布してもらえていたらより理解が深まったように思う。資料が切り替わるのが速くて、ノートに板書す るのが難しかった。
- ＯＨＰのスライドが速く、ノートがとりづらかった。講義は要点が分かりやすく、理解しやすかった。
- ＯＨＰを使われるのはよいのですが、あんなに小さい字でたくさん書かれたスライドを、しゃべるテンポに合わせて進められるとノートが間に合い ません。プリントとして配ってもらえると、学生としては助かります。（先生の話のメモがとれるので）