九州大学法学部 2009年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名： 比較法
- 担当： 遠藤 歩
- 回答数： 33
- 教員所見： なし
- 実施： 2010年1月
- WEB公開： 2010年4月13日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 4 |
12.1% |
| 法学部3年生 | 28 |
84.8% |
| 法学部4年生以上 | 1 |
3.0% |
| その他 | 0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 19 |
57.6% |
| だいたい出席 | 14 |
42.4% |
| あまり出席なし | 0 |
0.0% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
13 |
39.4% |
| 興味がもてた |
20 |
60.6% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
8 |
24.2% |
| だいたい理解できた |
24 |
72.7% |
| どちらともいえない |
1 |
3.0% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
26 |
78.8% |
| だいたい適切 |
7 |
21.2% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり適切でない |
0 |
0.0% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
|
| 簡単すぎる |
0 |
|
| 関心がもてない |
0 |
|
| その他 |
0 |
|
| 合計 | 0 |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
28 |
84.8% |
| おおむね準備している |
5 |
15.2% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがでしたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすかった |
15 |
45.5% |
| 分かりやすかった |
18 |
54.5% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 24 |
72.7% |
| だいたい聞き取りやすかった | 8 |
24.2% |
| どちらともいえない |
1 |
3.0% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
20 |
60.6% |
| おおむね効果有り |
11 |
33.3% |
| どちらともいえない |
2 |
6.1% |
| あまり効果なし |
0 |
0.0% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
20 |
60.6% |
| 評価できる |
13 |
39.4% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 33 |
100.0% |
（*）理由
- 興味深いトピックについて日本法とドイツ法の異同について学ぶことができたため。
- 授業の内容もそれに対する説明解説も大変わかりやすく、また有用だったと思うから。
- 民法の主要なテーマを扱うことでドイツ民法の基礎的な部分を理解しやすかったから。
- 出席、聴講が苦にならず、むしろおもしろいと思えることも多かった。
- 日本とは異なる制度をよく知ることができた。
- レジュメの構成などがわかりやすかった。
- 外国法との比較はとても大事だと思いました。
- ドイツ民法と日本民法の比較を通じて、日本民法の特色を知ることができたから
- 学ぶ機会が少ないであろうドイツの民法について学習できたから
- ドイツ民法の内容だけでなく、その規定や制度の背景まで詳しく知ることができたから
- 先にドイツ民法について全体をしてから日独比較という形は頭の整理がしやすかった。
- 見識が広まりました。
- レジュメがしっかりしていて授業も分かりやすいから。
- 他者認識能力が今の自分に欠けているのではないかということに授業を通して気づけたから。
- 説明や板書など分かりやすかった。
- おおむねわかりやすく、身に付いたので
- 説明が丁寧だった
- レジュメ等、授業が非常に丁寧でした。比較法という分野は、元々興味がある分野だったんですが、歴史的・民族的な背景を加えて説明していただいたことで一層興味がわきました。
- 少し難しかったですが、説明がすごくわかりやすかったので、何とか理解できました。日本とは異なる考え方、法制度は興味深かったです。
Ⅲ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- 民法の主要な論点をドイツ法を比較しながら学べたことは大変有意義でした。内容の水準も短的好奇心を満たすには丁度よいものだったと思います。（試験が不安にはなりますが…）
- とても面白かったです。ドイツ民法を学んだだけではなく、自国民法との比較をすることで、その裏にある考え方や文化の差異等も知ることができ、他在から見た他者認識の良い勉強になったのではないかと思います。
- 残暑厳しい日の授業での服装は素晴らしかった。（胸元の開き具合）
- ドイツ民法の基本的な考えを理解しやすいよう講義していたように思う。日本民法との比較についてもう少し突っ込んで欲しかった。
- 工事の人に文句を言いにいくのは、見てるこっちがハラハラしました。
- 個人的にはテスト期間中にテストがつまっているので、授業の最後にテストを実施してくれてありがたいです。
- 他国の法や制度について学ぶことによって、日本の法や制度を、別の観点から見ることができるようになり、より理解が深まった。
- レジュメの後半に載っていた条文ですが、羅列するだけでなく、ポイントについて書いてあると、さらにわかりやすくなると思いました。
- 比較法を学習するにあたって、まずその視座として、他在による他者認識の視点を示されたので、スムーズに独法にも触れられたような気がする。
- 講義は興味が持て、聞いていて面白かった。ときどきドイツ法と日本法の内容がごちゃ混ぜになってしまっていたので（あくまで自分の中でなので、私の理解が足りなかっただけかもしれませんが）相違点・類似点を明確にしていただけると聞いている方は理解がしやすいと思います。（最後の講義はこの点、とても良かったです。）
- 抵当権と土地債務については少し理解できなかったです。それを除けば、だいたい理解でき、事例を用いて理解を深めることもできたと思うので良かったと思います。
- 資料と説明が大変わかりやすく、楽しい授業でした。普段触れることのない分野だったので興味を持って授業にのぞめましたし、それを満足させていただける内容だったと思います。
- 短い間でしたがありがとうございました。日独の比較を通して、民法に対する視野が広まりました。
- 非常に分かりやすい説明によって、よく内容を理解することができました。他者を他在として認識し、自己中心的な物の考え方をしないよう努力したいと思います。
- 半年間ご講義ありがとうございました。
- ドイツ法は日本と異なる点も多く難しいと感じる事も多々ありましたが、ドイツの物の考え方や、法が出来るまでの背景を学ぶ事で理解しやすくなりました。とてもおもしろい授業でした。半年間ありがとうございました。
- 論点を絞り、学説、判例を深く探るのもよいかと思います。