九州大学法学部 2009年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名： 西洋法制史
- 担当： 直江 眞一
- 回答数： 16
- 教員所見： あり
- 実施： 2010年1月
- WEB公開： 2010年4月2日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部3年生 | 12 |
75.0% |
| 法学部4年生以上 | 4 |
25.0% |
| その他 | 0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 9 |
56.3% |
| だいたい出席 | 6 |
37.5% |
| あまり出席なし | 1 |
6.3% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
5 |
31.3% |
| 興味がもてた |
10 |
62.5% |
| どちらともいえない |
1 |
6.3% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
3 |
18.8% |
| だいたい理解できた |
11 |
68.8% |
| どちらともいえない |
2 |
12.5% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
9 |
56.3% |
| だいたい適切 |
6 |
37.5% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり適切でない |
0 |
0.0% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
6.3% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
|
| 簡単すぎる |
0 |
|
| 関心がもてない |
0 |
|
| その他 |
0 |
|
| 合計 | 0 |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
12 |
75.0% |
| おおむね準備している |
4 |
25.0% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがでしたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすかった |
8 |
50.0% |
| 分かりやすかった |
8 |
50.0% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 12 |
75.0% |
| だいたい聞き取りやすかった | 4 |
25.0% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
8 |
50.0% |
| おおむね効果有り |
8 |
50.0% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり効果なし |
0 |
0.0% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
10 |
62.5% |
| 評価できる |
6 |
37.5% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（*）理由
- 非常に興味が持て、楽しかった。スライド等で資料等を見ることができたこともよかったから。
- おもしろかったです。説明がとても分かりやすいです。
- スライドがあったので内容がよくわかった。
- 生徒が退屈しないように、スライドで写真やビデオを流してくれて、面白かったから。
- 授業をうける前よりもこの課目に対して興味がもてるようになった。
- 文献だけでなく、イギリスの写真や本の挿絵などで、文化も学べたから。
Ⅲ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- スライドやビデオを使って頂くことで話だけではわからないイギリス等の雰囲気を知ることが出来て楽しかったです。でも、英語のビデオは英語で良いから字幕を…！
- スライド等を見せていただけて非常に楽しかったです。今まで知らなかったことも多く楽しく興味深く受講できました。ありがとうございました。
- 説明がとても分かりやすくてよかったです。今期受けた授業の中で１番よかったです。スライドショーの写真は、ふだん自分では見ることのないものばかりだったのでおもしろかったです。
- スライドでいろいろな資料を見ることができたので、授業の内容が理解しやすかった。英語のビデオだけはわかりにくくて、長いと思った。
- スライドは効果があったと思う。（話だけだと具体的にわからないところもある。）
- いつも丁寧に説明してくれて、とても分かりやすかったです。先生はいつも笑顔で、毎回授業に行くのが楽しみでした。
- スライドは最後にまとめてみるよりも、講義と並行したほうがわかりやすかったかもしれないです。
- スライドで絵や写真をたくさん見せて下さり、興味が持てました。ありがとうございました。
- スライドを見るのが楽しみでした。
担当教員所見
おおむね好意的な評価を受けた。
とくに，今年度多く利用したスライドは評判が良いので，次年度以降も改善しつつ，引き続き利用していきたい。