九州大学法学部 2009年度後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名： 東洋法制史
- 担当： 西 英昭
- 回答数： 16
- 教員所見： なし
- 実施： 2010年1月
- WEB公開： 2010年4月2日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部3年生 | 12 |
75.0% |
| 法学部4年生以上 | 4 |
25.0% |
| その他 | 0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 6 |
37.5% |
| だいたい出席 | 6 |
37.5% |
| あまり出席なし | 4 |
25.0% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
2 |
12.5% |
| 興味がもてた |
12 |
75.0% |
| どちらともいえない |
2 |
12.5% |
| あまり興味がもてない |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
2 |
12.5% |
| だいたい理解できた |
10 |
62.5% |
| どちらともいえない |
4 |
25.0% |
| あまり理解できない |
0 |
0.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
7 |
43.8% |
| だいたい適切 |
7 |
43.8% |
| どちらともいえない |
1 |
6.3% |
| あまり適切でない |
1 |
6.3% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
0 |
0.0% |
| 簡単すぎる |
0 |
0.0% |
| 関心がもてない |
0 |
0.0% |
| その他 |
1 |
100.0% |
| 合計 | 1 |
100.0% |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
14 |
87.5% |
| おおむね準備している |
2 |
12.5% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがでしたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすかった |
7 |
43.8% |
| 分かりやすかった |
9 |
56.3% |
| どちらともいえない |
0 |
0.0% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 12 |
75.0% |
| だいたい聞き取りやすかった | 3 |
18.8% |
| どちらともいえない |
1 |
6.3% |
| やや聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
8 |
50.0% |
| おおむね効果有り |
5 |
31.3% |
| どちらともいえない |
2 |
12.5% |
| あまり効果なし |
1 |
6.3% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
6 |
37.5% |
| 評価できる |
9 |
56.3% |
| どちらともいえない |
1 |
6.3% |
| あまり評価できない |
0 |
0.0% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 16 |
100.0% |
（*）理由
- 授業内容が面白かったので
- 教科書等初学者にとっつきやすい本が出版されていない分野の話であり、全般的な話を聞ける機会というのはとても貴重だと思うので。
- 内容はマニアックだったが、面白かった。
- 先生が面白い説明が分かりやすい。双方向的。
- 先生の授業がうまいと思うから。
Ⅲ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- 良かった点‐中国法制史を勉強することで、日本法や日本法学者についての新しい知識が得られ、興味の幅が広がったこと。悪かった点‐語り出すと、専門的すぎる話題になり進行具合が不安になったこと。
- 授業全体を通じて、普段扱わないような内容をかなり詳細に扱っているにもかかわらず、先生の説明が分かりやすく聞いていて楽しいこともあって最後までしっかり講義を受けることができました。
- たまーに早口の時に、ノートを取るのが大変だったかもしれません。
- 半年間ありがとうございました