九州大学法学部 2009年度前期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名： 政治動態分析 II ・発展【国際政治学】
- 担当： 石田 正治
- 回答数： 15
- 教員所見： なし
- 実施： 2009年7月
- WEB公開： 2009年10月5日
Ⅰ あなた自身について
（a）学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 法学部1年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部2年生 | 0 |
0.0% |
| 法学部3年生 | 7 |
46.7% |
| 法学部4年生以上 | 1 |
6.7% |
| その他 | 7 |
46.7% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（*）その他
- 文学部４年生
- 教育学部３年生
- 研究生
- ２１世紀プログラム
（b）出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 全て/ほとんど出席 | 9 |
60.0% |
| だいたい出席 | 5 |
33.3% |
| あまり出席なし | 1 |
6.7% |
| 全く/ほとんど出席なし | 0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価（共通質問事項）
（c）授業内容に興味がもてましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん興味がもてた |
5 |
33.3% |
| 興味がもてた |
8 |
53.3% |
| どちらとも |
1 |
6.7% |
| あまり興味がもてない |
1 |
6.7% |
| 全く興味がもてない | 0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（d）授業内容は理解できましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく理解できた |
0 |
0.0% |
| だいたい理解できた |
8 |
53.3% |
| どちらとも |
4 |
26.7% |
| あまり理解できない |
3 |
20.0% |
| 全く理解できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（*）理由
- 本自体が難しかった
（e）授業内容の水準は適切と思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 適切 |
5 |
33.3% |
| だいたい適切 |
6 |
40.0% |
| どちらとも |
3 |
20.0% |
| あまり適切でない |
1 |
6.7% |
| 全く適切でない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（f）内容
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 高度すぎる |
1 |
100.0% |
| 簡単すぎる |
0 |
0.0% |
| 関心がもてない |
0 |
0.0% |
| その他 |
0 |
0.0% |
| 合計 | 1 |
100.0% |
（g）教員は十分準備していると思いますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| よく準備している |
8 |
53.3% |
| おおむね準備している |
4 |
26.7% |
| どちらとも |
3 |
20.0% |
| どちらとかいえば準備不足 |
0 |
0.0% |
| 全く準備不足 |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（h）教員の説明の仕方はいかがでしたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| たいへん分かりやすい |
6 |
40.0% |
| 分かりやすかった |
5 |
33.3% |
| どちらとも |
2 |
13.3% |
| 分かりにくかった |
2 |
13.3% |
| 非常に分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（i）教員の話は聞き取りやすかったですか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 聞き取りやすかった | 3 |
20.0% |
| だいたい聞き取りやすかった | 8 |
53.3% |
| どちらとも |
1 |
6.7% |
| やや聞き取りにくかった |
3 |
20.0% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（j）板書OHP配布資料等の視覚的工夫は効果がありましたか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 効果あり |
4 |
26.7% |
| おおむね効果有り |
7 |
46.7% |
| どちらとも |
1 |
6.7% |
| あまり効果なし |
3 |
20.0% |
| 全く効果なし |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（k）この授業をどのように評価しますか
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|---|---|
| 大変評価できる |
2 |
13.3% |
| 評価できる |
9 |
60.0% |
| どちらとも |
3 |
20.0% |
| あまり評価できない |
1 |
6.7% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 | 15 |
100.0% |
（*）理由
- 分かりにくい所を念入りに何度も説明して下さったので、テキストを理解しやすかったです。
- 卒業研究に対して思考的実験となったから。
- 哲学的思考が多く、授業行きつく先がみえないから。
- 一つの本からじっくりとナショナリズムについて考えられたから
- 新しい概念を学ぶことができた。
Ⅲ 授業に関する意見・感想（自由記述）
- とても興味のある分野だったので、毎回授業が楽しみでした。想像の共同体は一人で理解するのはかなり難しかったので、半分ほど授業で扱わない部分があるのが残念でした。
- たいへん申し上げにくいのですが、中盤以降、ほとんどの講議でマイクのスイッチ？が入っていなかったと思います。いちおう聞き取れはしたので良いですが（笑）
- これが教職科目の必修という点において疑問を感じるが、内容は興味深かった。
- 就職に対するとらえ方に悩んでいるときに、第３者の目で見つめ直すことができました。
- ・教科書（本）を読んで「？」となっていたところも、先生の解説により「なるほど」となることが多かった。・哲学のような話（事実、現実、真実の話ｅｔｃ）にとても興味をもてた
- とてもおもしろい授業でした。自分の教養のなさを実感しました。
- テキスト自体が思ったより難しかった。ただ、自分で読んでいてわからないと感じたところは概ね説明して頂けたと思います。説明自体も概ねわかりやすかったです。
- 例え話が豊かで、しかもわかりやすいので聞きとりやすかった。