オムニバス形式での講義については、日本法制史・東洋法制史・ローマ法・西洋法制史の四分野について一通り学ぶことができる点を積極的に評価してくださる方がいる一方で、内容が浅薄あるいは断片的である、四人の講義の関連が不明である等、厳しい意見もいくつか見られた。とくに、テーマ毎に四人が順番に講義をする方式よりも分野毎にまとめて3～4回講義をする方式の方が理解しやすいのではないかという意見が多かった。この点、担当者の側ではテーマ毎に講義を進めることによって教育効果が上がると考えていたのであるが、受講生の側ではそのように受け止めていないとすれば、次回に向けて再検討する必要があると思う。
担当教員所見
オムニバス形式での講義については、日本法制史・東洋法制史・ローマ法・西洋法制史の四分野について一通り学ぶことができる点を積極的に評価してくださる方がいる一方で、内容が浅薄あるいは断片的である、四人の講義の関連が不明である等、厳しい意見もいくつか見られた。とくに、テーマ毎に四人が順番に講義をする方式よりも分野毎にまとめて3～4回講義をする方式の方が理解しやすいのではないかという意見が多かった。この点、担当者の側ではテーマ毎に講義を進めることによって教育効果が上がると考えていたのであるが、受講生の側ではそのように受け止めていないとすれば、次回に向けて再検討する必要があると思う。