九州大学法学部　２０１０年度後期　学生による授業評価アンケート

(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 11 68.8% 法学部４年生以上 5 31.3% その他 0 0.0% 合計 16 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 6 37.5% だいたい出席した 8 50.0% あまり出席しなかった 2 12.5% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 16 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 4 25.0% 興味がもてた 12 75.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 2 12.5% だいたい理解できた 8 50.0% どちらともいえない 6 37.5% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 18 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 9 56.3% だいたい適切だと思う 6 37.5% どちらともいえない 1 6.3% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 12 75.0% おおむね準備している 4 25.0% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすい 5 31.3% 分かりやすかった 10 62.5% どちらともいえない 1 6.3% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 12 75.0% だいたい聞き取りやすかった 4 25.0% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 4 26.7% おおむね効果があった 8 53.3% どちらともいえない 3 20.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 15 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 8 53.3% 評価できる 7 46.7% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 15 100.0%

④評価できる

• 「法思想史」というテーマ設定は面白いのですが、この授業回数では網羅できないと感じます。もう少し絞ってみた方が深く学べると思いました。
• 思想家の内容を詳しく学ぶことができた。
• 難しい内容を、理解しやすいように、具体的な事例を出して説明されていたから。

⑤大変評価できる

• 毎回学生の質問に答えてくれるのがよかったです。
• 質問に対しても、じっくり解説してくれていたから。

• 授業の最初に質問の回答をしていただけたのは理解の助けになり非常に良かったと思います。
• 正当な理由で遅れているのかもしれませんが、毎回授業開始１時間後に来て、出席カード目当てで来ている学生がいるような気がしました。出席カードは授業開始すぐに配布した方がよいと思いました。
• 学部の授業では、あまり深く勉強してこなかった。法思想家について詳しく説明されていたので大変新鮮でした。
• 法思想というこれまでまったくふれていない分野であったが興味をもつことができた