(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 4 50.0% 法学部４年生以上 4 50.0% その他 0 0.0% 合計 8 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 8 100.0% だいたい出席した 0 0.0% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 8 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 5 62.5% 興味がもてた 3 37.5% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 2 25.0% だいたい理解できた 6 75.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 6 75.0% だいたい適切だと思う 2 25.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 4 50.0% おおむね準備している 3 37.5% どちらともいえない 1 12.5% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすい 6 75.0% 分かりやすかった 2 25.0% どちらともいえない 0 0.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 7 87.5% だいたい聞き取りやすかった 1 12.5% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

(j)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 6 75.0% 評価できる 2 25.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 8 100.0%

④評価できる

• 少人数だったせいかもしれないがすごく双方向性があった。話の内容も面白かった。
• 普段あまり考えることのない、税について理解や知識を得ることができた。

⑤大変評価できる

• やや難しい論点についての説明がわかりやすく、理解しやすかったから。
• 授業が分かりやすく、楽しかったから。
• 読むだけではわかりにくい教科書の内容に、本当にわかりやすい説明がなされたから。

• はい。広げました。
• つながった
• はい。
• 条文の趣旨を理解する上で役立ったと思います。（現状との対比など）
• ・つながった。色々な考え方があると分かって、面白かったです。
• つながった。
• はい。高所得者から多くとればいい、という単純な考えではいけないとよくわかりました。

• 具体的な制度と密接に連関させることで税法により親密な関心を寄せることができました。
• 税金制度は政治家次第だと改めて感じた。国の将来を考え、明確なビジョンを持ち、税制がそれに沿って改正されるのを望む。
• （選挙対策や安易な課税ではなく）
• タイムリーなので面白かったが、自分自身が勉強不足だった（新聞程度の知識しかなかった）
• 税法改正のニュースについて、以前より深く理解できて良かったと思います。
• ・勉強している内容と実社会とのつながりを感じることができて、とても良かったと思います。
• 現在の税制をめぐる議論に対する理解を深めることができ、有意義に感じた。
• 制度の動向と、授業が関連づけられ、税制改正の新聞記事に目を通すようになりました。

• 自分が当てられたことはなぜか一度きりで、しかもまともに答えていないのでなんとも言えないが、決して質問しにくい雰囲気ではなかったと思う。あまりこういう形式の講義をやってくれるところはないので少しとまどったところはありますが、周りの人がどれぐらい理解しているかわかるので自分としてはありがたい形式だと思いました。
• 緊張しましたが、良かったと思います。
• もっと話しかけてもらってもよい。その方が理解が深まる。
• 他の授業ではあまりこういう形式でないので、新鮮で良かった。
• 今後も続けていってほしいと思います。
• ・良い方法だったと思います。
• ほどよい緊張感をもつことができ、よかったと思う。
• 緊張感をもって授業に臨むことができました。よかったと思います。

• 一つの例ですがこの講義を聞くまでは、税制について考える時は、公平性の問題ばかりに注目して考えていましたが、この講義で、具体的にどのような課税をするとこのような逃げ道を使って逃げられる、というような事例を示されることで、中立性の問題は、課税する例にしてみれば考えざるをえない問題だということに実感が持てるようになったと思います。
• 特にありません。
• 生徒との対話形式の授業は大変よかった。（質問しやすく理解につながる）　双方向の授業をこれからも期待したい。