(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 9 69.2% 法学部４年生以上 3 23.1% その他 1 7.7% 合計 13 100.0%

⑤その他

• ２１世紀プログラム課程３年

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 8 66.7% だいたい出席した 4 33.3% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 12 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 8 66.7% 興味がもてた 4 33.3% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 12 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 4 30.8% だいたい理解できた 8 61.5% どちらともいえない 0 0.0% あまり理解できなかった 1 7.7% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

②あまり理解できなかった

• 予・復習をしていなかったせいだと思います

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 10 76.9% だいたい適切だと思う 2 15.4% どちらともいえない 1 7.7% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 12 92.3% おおむね準備している 1 7.7% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすい 10 76.9% 分かりやすかった 3 23.1% どちらともいえない 0 0.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 11 84.6% だいたい聞き取りやすかった 2 15.4% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 7 53.8% おおむね効果があった 6 46.2% どちらともいえない 0 0.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 11 84.6% 評価できる 2 15.4% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

⑤大変評価できる

• 悪いところが見つからないから
• 先生が丁寧でやる気が出たから！！
• 双方向性があって、変な回答をした時でも先生がフォローしてくれたので話しやすかった。
• 内容が興味深かったし、すごく、頭を使って考えれた気がします。

（l）シラバス記載の目標を達成できましたか。あるいは、少なくともそのためのきっかけになったと考えますか

設問 件数 構成比 大変よく達成できた／ 大変よいきっかけになった 6 46.2% 達成できた／ きっかけになった 6 46.2% どちらともいえない 1 7.7% あまり達成できなかった／ あまりきっかけにはならなかった 0 0.0% まったく達成できなかった／ まったくきっかけにはならなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 13 100.0%

• 配布資料のグラフがモノクロ印刷だと見づらいと思います。（別にカラーで配れとはいいませんが、何か対策をしていただければ）
• 刑罰の重さを考える際に被害者、もしくは遺族の感情を考慮に入れることは、どの程度重要視されるのでしょうか。
• 今期の講義で１番面白かったです。ありがとうございました。
• 受講人数が少なくてさびしかったけど、マイクを回すのにはちょうど良かった。
• 非常に興味深かった。商法よりは絶対面白いと思います！
• 来年もまた受けたいぐらい楽しかったです。