九州大学法学部　２０１１年度前期　学生による授業評価アンケート

(c)演習の希望を出すにあたり考慮した点

設問 件数 構成比 演習の内容 14 87.5% 担当教員 0 0.0% 開講曜日・時間 0 0.0% その他 2 12.5% 合計 16 100.0%

④その他

• 評価基準の明確性
• 出席点の割合

(d)希望を出すにあたりシラバスは読みましたか

設問 件数 構成比 熟読した 6 42.9% ある程度読んだ 8 57.1% あまり読まなかった 0 0.0% 全く読まなかった 0 0.0% その他 0 0.0% 合計 14 100.0%

(e)法政基礎演習の選抜方法（志望理由提出後、教員での選考）についてどう思いますか

設問 件数 構成比 今年度の方法でよい 11 78.6% 抽選等による選抜の方がよい 1 7.1% その他の方法がよい 1 7.1% わからない 1 7.1% 合計 14 100.0%

(f)2年生を対象とするこのような演習を今後も続けるべきか

設問 件数 構成比 ぜひ続けてほしい 13 92.9% 特に必要はない 0 0.0% わからない 1 7.1% 合計 14 100.0%

(g)このような演習を開講する時期については、どう思いますか

設問 件数 構成比 本年度同様、2年前期がよい 11 78.6% 2年後期がよい 2 14.3% その他の時期がよい 0 0.0% わからない 1 7.1% 合計 14 100.0%

③本年度同様、2年前期がよい

• ダラダラ過ごしがちな２年前期を、有意義に使うことができるから。
• このゼミにかける時間が多くもてるから。

• 特になし。

• 授業で本格的に各論を学ぶ前に、この演習で予習できたのがよかった。
• 刑法各論だけでなく、総論についても議論が出来、理解を深めることが出来た点
• 議論を通じて財産犯への理解を深めることができました。
• 刑法各論の授業に入る前に、予備知識を身に付けられてよかったです。
• 総論の知識を踏まえた上での財産犯についての議論だったので、総論の知識もより身につき、後期の各論への深い準備をできてよかった。
• 自分で事例を考えて答えを出そうとする姿勢が身についた。
• 刑法についての知識が増えた。今まで習ってきた知識を活かせる機会となった。
• 刑法各論を学ぶ前にこの演習を受講することで総論から移る上で良い準備段階を踏むことができたと思う。
• ・議題について話し合うことで、自分の理解が深まった点。
• 少人数性で、「財産論」に特化した討論だったので、刑法全般にも役立つ基礎が身に付いた。
• おもしろかった
• ・財産犯という新しい分野に触れられて、刑法全体に対する関心が高まった。（各論を少しやるだけでも、総論との関連性をみつけ、総論の理解を深めることができた）　・人数の都合上（１６人）、１人で発表の準備する回と、２人でする回がもてて、どちらも力にできたと思う。　・前半で各論について勉強し、後半で事例について見る構造で、初めての分野もなんとか理解できたように思ったので、前半と後半に分けるのは自分に合っていました。

• 各論の授業を授講していないので、もう少し先生の助け船があってもよかったと思う。
• 特にないです
• 特になし
• 特になし
• 特になし。
• ・全員がもっと詳しく事例に入って勉強してくるよう、アドバイスした方がいいのではないかなと思いました。

• 半年間という短い期間でしたが、非常に濃密な時間を過ごせました。　半年間ありがとうございました。
• 楽しく勉強できたと思います。
• とても面白く、楽しみながら毎回臨むことができました。
• 興味のある財産犯を深く学ぶことができてとても充実していたと思う。
• 時に盛んな議論もあり、非常に有意義で、自分の勉強の助けになるものでした。また、とても楽しかったです。ありがとうございました。