九州大学法学部　２０１１年度前期　学生による授業評価アンケート

(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 0 0.0% 法学部４年生以上 1 25.0% その他 3 75.0% 合計 4 100.0%

⑤その他

• 修士２年
• 研究生
• 留学生センター（ＪＬＣＣ）

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 4 100.0% だいたい出席した 0 0.0% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 4 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 4 100.0% 興味がもてた 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 2 50.0% だいたい理解できた 1 25.0% どちらともいえない 1 25.0% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 3 75.0% だいたい適切だと思う 1 25.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 4 100.0% おおむね準備している 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすい 4 100.0% 分かりやすかった 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 3 75.0% だいたい聞き取りやすかった 1 25.0% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 3 75.0% おおむね効果があった 1 25.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 4 100.0% 評価できる 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

⑤大変評価できる

• みなさんが楽しいふんいきの中で日本社会に対して勉強できたと思います。
• おもしろくて、難しい内容もすべてわかりやすく説明してもらいました。また、いろいろ読ませてくれて、大変勉強になりました。

• 日本社会について理解すること。

• ・日本社会を多角度からみることができた。　・基礎に関して私達はのがすことが多いのであるが、この授業できちんと勉強することによって応用の部分への理解が深まるようになった。　・専門とは違うことを勉強することにより、研究のアプローチがさらに広くなったように思われる。　・日本社会に関して理解していると思っていたのであるが、色々と分かっていなかったことに気づき、これからも勉強を続けたいと思う。　・法学部の学生に限定していなかった点は色んな友人を作りやすいことと様々な視点へのアプローチが、できるところを大変評価したい。
• 日本に来て専門の勉強のためにはいろいろな背景が必要だと思います。　外国学生としてこの授業は日本語能力はもちるん日本の特別な社会知識を理解することに本当に勉強になりました。
• 全員が授業に関心を持って、毎回の授業で全員が自分の意見などをアピルできたと思います。
• 日本の社会、制度、法律などについていろいろ読ませてくれて、発表をさせたり、聞かせたりしてくれて、本当におもしろくて、大変勉強になる授業だと思います。しかも、先生が授業内容についてよく準備していて、授業でたくさん難しい問題を非常にわかりやすく説明してくれました。