九州大学法学部　２０１１年度前期　学生による授業評価アンケート

(c)演習の希望を出すにあたり考慮した点

設問 件数 構成比 演習の内容 18 94.7% 担当教員 1 5.3% 開講曜日・時間 0 0.0% その他 0 0.0% 合計 19 100.0%

(d)希望を出すにあたりシラバスは読みましたか

設問 件数 構成比 熟読した 10 55.6% ある程度読んだ 8 44.4% あまり読まなかった 0 0.0% 全く読まなかった 0 0.0% その他 0 0.0% 合計 18 100.0%

(e)法政基礎演習の選抜方法（志望理由提出後、教員での選考）についてどう思いますか

設問 件数 構成比 今年度の方法でよい 17 94.4% 抽選等による選抜の方がよい 1 5.6% その他の方法がよい 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 18 100.0%

(f)2年生を対象とするこのような演習を今後も続けるべきか

設問 件数 構成比 ぜひ続けてほしい 17 94.4% 特に必要はない 0 0.0% わからない 1 5.6% 合計 18 100.0%

(g)このような演習を開講する時期については、どう思いますか

設問 件数 構成比 本年度同様、2年前期がよい 17 94.4% 2年後期がよい 0 0.0% その他の時期がよい 1 5.6% わからない 0 0.0% 合計 18 100.0%

③本年度同様、2年前期がよい

• ２年前期は比較的時間に余裕があり、ゼミで必要となる文献を読み込む等、より精力的にゼミに参加できると思うので。
• ２年前期は、余裕があるから。
• ２年前期は全学教育の方の授業が少なく、時間割に余裕があるから。
• 同じ火曜日の他の授業と系統がちがうため。
• ２年前期は暇な時間が多かったので、特に予習に時間がかかったゼミに対応できると思ったから。　３年からのゼミのイメージをつかめるから
• ２年前期は比較的時間にゆとりができ、多くの時間を費やすことが他の時期よりも可能だと思うから
• 時間があるので、意欲的に取り組める
• ひまだから（ひまな人は）
• 授業数が少ないので　余裕があるから
• 十分な時間があるから
• 暇だから

• ２年前期、２年後期に演習を増やすべき。

• 自分では読まなかったであろう文献を皆で読めたので、いろいろな視点から考えることができた。　グループごとの活動が多かったので、質問・発言等やりやすかった。
• 発言する機会が多かった点
• 話し合いが多かった点。
• ４人という少人数での議論だったので、発言がしやすかった点。
• ・４～５人の比較的少人数で議論を行った点。　・ゼミ論構成発表会
• ディベートの練習になりました。
• クリックについて深く考えることができた。
• 古典をじっくり読むことができた。　ワークショップ形式を経験できた。
• 人の話を聞く、自分の考えを話す場が十分にあった点
• 政治に関する知識が増えた
• 「授講する際に一定の知識が必要」というものではなかったので、追いていかれることはなかったと思います。
• 地方自治に関することもだが、少人数での議論の方法の一つを学べたこと。
• 興味がある分野を深めることができた。
• デモクラシーについての見識が深まった
• ・ゼミでしかあまり経験できない、ワークショップをできた。
• 大人数では１回も発言せずにいることもできるが、少人数のグループ討論のため必ず発言する機会があったこと。

• 先生の話の時間配分が１人１人に対して差が大きいこと。
• 議論の内容が私の班では本の解釈の問題になりがちだったのでもっと個人の考え・意見がだせるような議論の題材がよかったのかなと思います。
• シラバスには抽象的な事よりも実際にやる事を書いて欲しいです。
• 一人一人が講義の中で活動する時間が短かった。
• 特になし
• 実際にある地方の問題をテーマに入れていっても良いと思う。
• グループメンバーを何回か変えた方がいいと思った。

• お疲れ様でした。また明日から頑張ります。
• グループディスクッションのような少人数での討論はやりやすかったしおもしろかったです。
• ２年前期には政治学系のものがなかったので、この演習でやれてよかった。