九州大学法学部　２０１１年度後期　学生による授業評価アンケート

(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 3 75.0% 法学部４年生以上 1 25.0% その他 0 0.0% 合計 4 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 3 75.0% だいたい出席した 1 25.0% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 4 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 0 0.0% 興味がもてた 4 100.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 0 0.0% だいたい理解できた 2 50.0% どちらともいえない 1 25.0% あまり理解できなかった 1 25.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 0 0.0% だいたい適切だと思う 3 75.0% どちらともいえない 1 25.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 2 50.0% おおむね準備している 2 50.0% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすかった 0 0.0% 分かりやすかった 2 50.0% どちらともいえない 2 50.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 2 50.0% だいたい聞き取りやすかった 2 50.0% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(j)板書･OHP･配布資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 2 50.0% おおむね効果があった 1 25.0% どちらともいえない 1 25.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 0 0.0% 評価できる 4 100.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 4 100.0%

④評価できる

• 説明が丁寧で、質問をうけつける時間もちゃんと設けていたから。
• 事例を交えながらの説明であったので、具体的なケースを想像しながら考えることができた。
• 毎回、しっかりとレジュメ・パワーポイントを利用して丁寧に説明されていたから

• 手形法において、培われてきた学説・考え方を学び、理解することによって、他の分野においても有効な思考の枠組みを得ることだと思います。

• メモをするよゆうがない。　でも勉強になるな、と思える授業です。
• レジュメ自体と、前に写されるスライドとの情報量の差をもう少し縮めてほしい。前のスライドに関する説明を読みながら先生の授業を聞いている間に板書が遅れて（自分の能力不足かもしれませんが）復習が少しやりにくかったです。
• 説明が大変聞き取り易くて良かったです。ただ、授業中に多用する説の考え方・内容についてもう少し理解を深めるような説明が＋として欲しかったです。