(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 148 94.3% 法学部３年生 3 1.9% 法学部４年生以上 5 3.2% その他 1 0.6% 合計 157 100.0%

⑤その他

• 法学履修士2年

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 118 75.2% だいたい出席した 34 21.7% あまり出席しなかった 4 2.5% 全く／ほとんど出席しなかった 1 0.6% 合計 157 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 19 12.1% 興味がもてた 108 68.8% どちらともいえない 21 13.4% あまり興味がもてなかった 8 5.1% 全く興味がもてなかった 1 0.6% わからない 0 0.0% 合計 157 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 21 13.4% だいたい理解できた 106 67.5% どちらともいえない 29 18.5% あまり理解できなかった 1 0.6% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 157 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 78 49.7% だいたい適切だと思う 69 43.9% どちらともいえない 8 5.1% あまり適切ではないと思う 2 1.3% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 157 100.0%

(f)授業内容の水準が適切でない理由

(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切でないと回答した人のみ

設問 件数 構成比 内容が高度すぎる 1 50.0% 内容が簡単すぎる 0 0.0% 内容に関心がもてない 0 0.0% その他 1 50.0% 合計 2 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 122 78.2% おおむね準備している 34 21.8% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 156 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすかった 60 38.5% 分かりやすかった 84 53.8% どちらともいえない 10 6.4% 分かりにくかった 2 1.3% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 156 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 104 66.7% だいたい聞き取りやすかった 38 24.4% どちらともいえない 10 6.4% やや聞き取りにくかった 4 2.6% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 156 100.0%

(j)板書・OHP・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 66 42.3% おおむね効果があった 62 39.7% どちらともいえない 25 16.0% あまり効果はなかった 1 0.6% 全く効果はなかった 1 0.6% わからない 1 0.6% 合計 156 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 51 32.7% 評価できる 93 59.6% どちらともいえない 11 7.1% あまり評価できない 1 0.6% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 156 100.0%

③どちらともいえない

• レジュメはわかりやすいが、詳細であるがゆえに教員の話と内容が被っている箇所が多く、メモを取る必要性を感じない。それが授業に対する意欲を削ぐ原因になりうると思うため。
• 説明はわかりやすいが、レジュメが詳しすぎると思ったため。
• レジュメが全て

④評価できる

• プリントと授業での解説のバランスがよかった。
• 時事問題を取り上げることで抽象的に思われる行政法が身近に感じることができたから。
• 行政法の授業として、バランスよく全分野履修できたから。
• 資料に対する適切な説明が得られたから。
• わかりやすい。　レジュメ見やすい。
• 体系的に学ぶことができたと感じているから。
• 聞きとりやすく、丁寧だった。
• レジュメがよくまとまっており、ノートの作成や予習、復習をする上でプラスになったから。
• 授業の進行が遅れることもなく、先生がきちんと準備をされていたと思います。
• レジュメで足りていないところを、しっかり補うことができるような講義内容だったので。
• 基本を学ぶ授業としては適切な内容だったと思うから。
• 基本的な内容を効率よく学べたから。
• 説明がわかりやすくて良かったです。
• 説明が分かり易かった。
• レジュメが詳しく、先生の説明もわかり易くてよかった
• レジュメが非常にわかりやすい
• 判例をふまえ、分かりやすく丁寧に授業を進めていたから。
• 行政法の最初の授業として適当だと思われる内容、進行だったため。
• 授業は分かりやすく、先生にも良い印象を持てた。　先生が良いので行政法にも興味を持てたというパターン
• レジュメが丁寧。小テストが実施されたこと。
• レジュメに基づき非常にわかりやすい授業だった。だがレジュメがくわしすぎてノートがとりにくかった。
• 講義進行がわかりやすい。でもしゃべりが速い。
• 分かりやすかった。
• ・レジュメが分かりやすかった　・時事についての先生の意見を聞けるのが興味深かった。
• 行政法の概観を掴むために小テスト等を通して復習する機会があり、理解を捉進するのに役立ったと考えるから。
• 小テストを間にはさむことで理解度を把握しつつしていたように感じたから。
• 毎回、前回の流れを説明してくださるので、授業の流れが理解できる。
• 授業はおおむね理解できましたが、まだしっかりとは納得しきれていない部分も残っているからです。
• 分かりやすい反面、予習、復習が大変というほどのものでもなかった。そのレベルなのに冒頭で復習に時間をかけているのは十分すぎると思う。授業中、聞いてるだけでは時間が余った。（他のことをする余裕があった）。
• 授業内容がわかりやすかったから。
• 学生が理解しやすいように工夫がなされていたから。

⑤大変評価できる

• 授業がわかりやすかったから。
• 分かりやすい説明で行政について学ぶことができたから。
• レジュメがよかった
• 成積評価方法が適切である。
• 丁寧なレジュメで非常にわかりやすかった。授業の合間の5分休憩も助かった。
• 理解しやすい点。
• 先生の物腰がやわらかく丁寧で良い印象を受けた。
• 行政法を深く勉強したいと思ったきっかけとなったため。
• レジュメも大変分かりやすく、行政法を理解するのに役立ったから
• レジュメに沿った丁寧な説明がとても分かりやすかったです。
• とても分かりやすかったから。
• レジュメがしっかりしていて、教員の説明もわかりやすかったから。
• 授業が丁寧で分かりやすく、これといったマイナス部分がないように思われたから
• 丁寧な説明と定期の小テストのおかげで持続的な勉強ができた
• 分かりやすい授業で、行政法Ⅰについての知識も身につけれたから。
• わかりやすかったから。
• 難しい分野であると思うが判例、近時の問題を多くとりあげており、理解しやすかったと思うから。
• わかりやすかった。
• わかりやすかったから　レジュメが詳しかったから

• 難しい内容、立ち入った内容、レジュメに書かれていない内容で、メモを取りたいと思う内容の時に、話しのスピードが早くてメモが間に合わない　ことが結構あった。もう少し、板書を利用したりする等のことがあれば嬉しい。
• 小テストの範囲が第1回から第3回まで均等であって欲しかった。2回、3回にかけて　範囲が著しく広がることで、各テストの対策が大変だった。
• マイクを手渡していって学生の考えを発表する方法が前半とらてれいたが後半とられなくなって残念だった。能動的に考えることができ、他の人の意見も聞くことは有意義で良かったと思う。
• ・レジュメがとても詳しいので、授業で話す内容とレジュメの内容がほとんど一致していた様に感じました。できれば授業ではレジュメに書かれていない内容の話をして欲しいと思いました。　・もう少しゆっくり話していただけると、よりノートが取りやすいと思いました。
• レジュメがとても読みやすいため、教科書よりもレジュメを頼ってしまいました。
• レジュメが詳しすぎて、逆にそれが授業中のやる気低下を招きました。
• レジュメが詳しすぎるため、授業の意義があまり見いだせなかった。
• ・指定テキストが講義通りに学習し辛かった。
• 前半と後半に講義を分けているが、集中という観点において、とても有効だと思った。また、説明も適切で理解の一助となった。
• 期末100点、小テスト30点で100点以上は、100点と換算し、60点以上、単位認定の方法にしませんか。
• 小テスト30点と期末テスト100点にして、合計100点以上は100点として評価する方法にしませんか？
• ・新聞等から行政法に関する記事の解説が、とてもよかったと思います。
• 講義のはじめごろ、適当にマイクを回して生徒に回答させていた点には賛否両論あると思いますが、私にとっては、授業中、あるいは予習に集中する上で励みになるから良いと思います。それ故に、途中から、その様な先生からマイクを回されることがなくなったのは残念です。
• レジュメがわかりやすかったです。
• 小テストを実施してくれたおかげで、その都度勉強する習慣が身に付いたうえ、内容を理解することができたので、よかったです。
• 小テストや期末テストの「語句問題」に合計50％も配点されているのは、どうかと思う。中学校の社会科ではあるまいし、知識の運用力を試す設問（例えば論述）にもう少し配点ウェイトを置くべきだと思う。
• レジュメがとても詳しくて助かったが、レジュメがあるから授業に出なくていいと思うようになってしまった。
• レジュメに書いていないことをもっと言ってほしかった。
• 授業の前に最新の事例や問題を扱うのが興味がもててとても良かったと思います。小テストに関しては、最後の○×問題などはよかったと思いますが、知識に重点をおきすぎていて高校のテストのように感じました。
• 少々早口すぎて聞きとり辛かったりメモがとりづらかったりしましたが良かったと思います。
• 成績判定が期末テストだけでなく、3回の小テストもあったことが、個人的にありがたかったです。
• 小テストなど、テストを小分けにして行う方式が今までの法学の授業と違い勉強しづらかった。どの点が重要かなどは、授業終わってから全体を通して勉強してはじめて分かってくるのではないかと思う。
• 5分間休憩はよかったです。
• 時々すすむのがはやすぎてついていけませんでした・・・。授業冒頭5～10分くらいのちょっとした話がきいていて楽しかったです。
• わかりやすくて、良かったです。
• 半年間ありがとうございました。
• とても詳しくレジュメは書かれており、先生の説明も分かり易く、丁寧、で良かった。ただ、説明が少し早口で聞き取りにくいのが難点だった。
• 優しそうな先生で、生徒にわかりやすく説明してくれようとしていたので好きな授業でした。頑張って単位とりたいです。
• 最初に最近のニュースなどを行政法と絡めて紹介していた点が、良かったと思う。
• 内容がレジュメに網羅されている感が否めない　指定教科書と対応してない部分が多い。
• レジュメがわかりやすすぎて、特にどこが大事かわからない　板書やノートにかくこともほとんどなくて、逆につらかった。
• 先生はいけめんだと思いました。　レジュメが分かりやすくて良かった。　判例も詳しく書かれていたので参考になって良かった。
• 約半年間大変お世話になりました。この授業を受けることによってよかった点は①行政法に関して、身近かな分野として感じることができたこと。②日常において気になりはじめ、深く勉強したいと思うようになったことです。悪かった点は、特にありません。　半年間、授業に参加させて下さって　ありがとうございます。
• 小テストによって途中途中で確認ができたのは良かったと思う。
• 分かりやすくてよかったと思います
• 小テスト30点というのは良かった。期末テストをいきなりしてそれのみで判断されないことに加えて、定期的な復習を「必ず」することができたから。期末テスト100点＋小テスト30点＝130点→100点にしても良いと思う・・・が穴埋め等点の取りどころが用意されているので個人的には不要。九大の先生の中で指折りの好印象を持てる先生だった。授業後半に少し駆け足になるなら生徒にマイクを回すのはなくてもよいそれなら全てを均等のペースでした方がよいかもしれない。
• とてもわかりやすい授業で、行政法についてとても興味がもてました。ありがとうございました。
• 行政法というのはなかなか「面白さ」というものがわかりにくいように感じます。例えば民法や刑法であれば、事例問題などで想像がつきやすいのですが、行政法はなかなか講義や教科書を読むだけでは分かりにくいように思いました。
• レジュメがしっかりしていてわかりやすかったです。
• とてもわかりやすく、レジュメもまとまっていて勉強しやすかったです。
• 単位Come on !!
• 小テストを100点の中に入ってると期末を前にAがとれない状況になったり、モチベーション的にしんどい人もいたのでは？レジュメのどこが　重要か分かりづらかった。　ありがとうございました
• 半年間ありがとうございました。
• 個人的には間の休み時間は不要であったと考えています。集中力が続くように設置されていましたが、反対に集中力がそがれてしまったように感じています。
• 小テストの出題形式が、あまり大学での試験にふさわしくないと思った。　期末試験を100点満点にしてほしい。
• 授業がレジュメにそっていた
• レジュメの内容が他の授業のものより、比較的濃く作られていて、すごく良かったと思います。、
• 基礎的な部分を重点的に教えていただいたので、教材での学習と併わせて、より理解を深めることができたと思います。
• 話すのが速すぎて聞き取りづらいと思います。
• 授業の構成が系統だっていて分かりやすかった。
• 就職活動等で出席出来ないことがたびたびあったので、レジュメをまとめて配布してもらえて助かりました。　小テストもこつこつ勉強を進めるのに役立ったと思います。　単位が出ればの話ですが。
• ・小テストは、100点に加点する形の方がありがたいです。　・当初行なっていた、生徒に質問する形は続けても良いと思います。
• 小テストについてですが、休み明けすぐにするのはあまりよくなかったと思います。成人式に出席する人が多く、勉強する時間があまりないので、テストに対して十分に準備できない人が多いと思いました。
• 不要では？　学生を評価する立場にある教授がなぜ学生に評価されねばならないのか、よくわかりません。これをすることで授業を改善する先生もいらっしゃるのなら別ですが。
• レジュメの構成・授業での説明ともに大変わかりやすかったです。ありがとうございました。