(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 13 81.3% 法学部４年生以上 3 18.8% その他 0 0.0% 合計 16 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 8 50.0% だいたい出席した 8 50.0% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 16 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 11 68.8% 興味がもてた 5 31.3% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 2 12.5% だいたい理解できた 12 75.0% どちらともいえない 2 12.5% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 7 43.8% だいたい適切だと思う 9 56.3% どちらともいえない 0 0.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 16 100.0% おおむね準備している 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすかった 9 56.3% 分かりやすかった 7 43.8% どちらともいえない 0 0.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 13 81.3% だいたい聞き取りやすかった 3 18.8% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(j)板書･OHP･配布資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 13 81.3% おおむね効果があった 3 18.8% どちらともいえない 0 0.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

(k)質問カードの効果

設問 件数 構成比 効果があった 4 25.0% おおむね効果があった 9 56.3% どちらともいえない 2 12.5% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 1 6.3% 合計 16 100.0%

(l)ホームページ閲覧

設問 件数 構成比 毎回見ていた 2 12.5% たまに見ていた 7 43.8% 1,2回見たことがある 5 31.3% 全く見なかった 2 12.5% 合計 16 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 12 75.0% 評価できる 4 25.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 16 100.0%

⑤大変評価できる

• 少年法の構造・問題点を基本的な部分から教えていただいたので、なぜそうなっているかを考える良い機会になったから。また刑訴との比較などにおいてもとても分かりやすかったから。
• 先生から学生という一方的な授業ではなく、学生からの意見も聞いてくれて、その1つ1つにしっかりコメントをくれたし、授業内容も興味をもてたから。
• 常に先生自身が学び続けていることがすごく感じられ、自分も努力しなければと思ったため。
• 分かりやすく、学生に考えさせる雰囲気があるから。
• 座学のみならず実務家の方たちの生の声を聞く機会等を積極的に提供していただいたから。
• 考え方が深かったから
• 非常に分かりやすく、おもしろかったから
• 毎回充実した授業だと感じたから。
• 準備がよくしてあることと、授業中に当てられてどんな答えを言っても返してくれる。

④評価できる

• 参加型講義だったから。
• 学説の参照がもう少し多くてもよいのではないかと思った。

• 毎回　詳細な説明としていただきありがとうございました。法律に書いてあるからという理由のみではなく、なぜこの制度があるのかを考える必要性を感じることのできる授業でした。ゼミの受講前に受けていれば、もっとゼミが分かりやすかったかなと思いました。　ありがとうございました。
• 学生への質問もあり、双方向的な授業展開で、とても楽しみだった。　また、弁ゴ士の方、正木さんの話と、色々なお話が聞けて、新鮮だった。
• ・外部から人を招いて講演会等を開催していただくのは、非常に良い試みだったと思います。ただ、少年法の性質上仕方がないのかもしれませんがある程度の知識がないと授業中の先生の話を理解するのが少々困難であるようには感じました。
• 単位 come on!!
• マイクを回したのは、色んな意見が聞けて良かったと思います。
• 先生のツッコミがとても面白かったです。　楽しい授業でした。
• DVDを観たり、元調査官の方や弁護士の方のお話を聞く機会があったのが良かったと思います。（私自身は残念ながら参加できない時がありましたが・・・）実際に実務にあたっている方のお話は大変興味深いからです。
• 少年の保護と権利保障という二面性がよくわかった。歴史的・比較法的視座の大切さを感じた
• ・やや分量が多い。　・図がわかりやすかった。
• 1つ大変だったことは、レジュメの進むスピードが早いので、アレと思ったときには次の話に進んでいて、一度わからなくなったら追いつくのが大変でした。　でもすごく準備を先生がしてくれたので、少年法について興味を持つことができました。ありがとうございました。