(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 0 0.0% 法学部４年生以上 0 0.0% その他 10 100.0% 合計 10 100.0%

⑤その他

• JLCC
• 留学生（JLCC)
• JLCC
• 日本文化研究コース（JLCC）
• JLCC
• JLCC
• 留学生（JLCC）
• JLCC留学生
• JLCC生
• 留学生（JLCC）

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 1 10.0% だいたい出席した 9 90.0% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 10 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 1 10.0% 興味がもてた 8 80.0% どちらともいえない 1 10.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 3 30.0% だいたい理解できた 7 70.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 7 70.0% だいたい適切だと思う 2 20.0% どちらともいえない 1 10.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 7 70.0% おおむね準備している 2 20.0% どちらともいえない 1 10.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすい 7 70.0% 分かりやすかった 3 30.0% どちらともいえない 0 0.0% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 8 80.0% だいたい聞き取りやすかった 2 20.0% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 6 60.0% おおむね効果があった 2 20.0% どちらともいえない 2 20.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 10 100.0%

(k)この授業に対する総合的な評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 3 30.0% 評価できる 6 60.0% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 1 10.0% 合計 10 100.0%

④評価できる

• テーマが多様で、色々な知識を増やした気がする。
• 色々な国の事情が聞けたので、結構面白くて、勉強になったと思う。
• 日本社会についていろいろ分かりました。面白かったと思います

⑤大変評価できる

• おもしろくて楽しく情報を得ることができた。
• 毎週の発表テーマはおもしろかった　クラスの中のディスカッションもおもしろかった
• ・先生の優しい説明。　・日本と自分の国を比べる良い機会であった。

• 皆はPPTを使った形で授業が行ったことはとてもよかったと思います

• みなさんは自分で発表のテーマが選べかったので、授業では様々な現代の社会問題が出てきたと思っている。それで、授業は非常におもしろくなってきたと考えている。
• PPTで授業を行う形はとてもよかったと思います。　話題も非常に面白かったと思います
• 先生は説明が分かりやすかったし、やさしかった。
• 色々な国の事情を分かるようになり良かったと思う。　外国人にとって分からない日本のことを先生がわかりやすく説明してあげて良かった。
• たくさん話し合うことができて、非常によかったと思う。