(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 24 77.4% 法学部４年生以上 7 22.6% その他 0 0.0% 合計 31 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 21 67.7% だいたい出席した 10 32.3% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 31 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 16 51.6% 興味がもてた 15 48.4% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 8 25.8% だいたい理解できた 20 64.5% どちらともいえない 3 9.7% あまり理解できなかった 0 0.0% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 18 58.1% だいたい適切だと思う 12 38.7% どちらともいえない 1 3.2% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 28 90.3% おおむね準備している 3 9.7% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすかった 19 61.3% 分かりやすかった 11 35.5% どちらともいえない 1 3.2% 分かりにくかった 0 0.0% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 24 77.4% だいたい聞き取りやすかった 7 22.6% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 31 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 22 75.9% おおむね効果があった 7 24.1% どちらともいえない 0 0.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 29 100.0%

(k)この授業に対する評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 16 55.2% 評価できる 13 44.8% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 29 100.0%

④評価できる

• DVDを観たり、講演会を聞いたりすることで、理解が進み、また自分でさまざまなことを考える良い機会になったので。

⑤大変評価できる

• 講演会やDVDがよかった。
• 歴史的沿革を含め現在の日本の刑事政策の問題がよくわかるから

• 進行ペースがときに早すぎる。
• 数回あった映像を見た回が強く印象に残っています。　理論だけでなく実際の映像を見ることで、遠い世界の話ではなく、現実のこととして認識し、考えることができました。　ありがとうございました。