九州大学法学部　２０１４年度後期　学生による授業評価アンケート

(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 8 88.9% 法学部４年生以上 0 0.0% その他 1 11.1% 合計 9 100.0%

⑤その他

• 留学生

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 4 44.4% だいたい出席した 4 44.4% あまり出席しなかった 0 0.0% 全く／ほとんど出席しなかった 1 11.1% 合計 9 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 1 11.1% 興味がもてた 8 88.9% どちらともいえない 0 0.0% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 2 22.2% だいたい理解できた 4 44.4% どちらともいえない 2 22.2% あまり理解できなかった 1 11.1% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

②あまり理解できなかった

• 欠席が続いたから

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 5 55.6% だいたい適切だと思う 4 44.4% どちらともいえない 0 0.0% あまり適切ではないと思う 0 0.0% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 9 100.0% おおむね準備している 0 0.0% どちらともいえない 0 0.0% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへんわかりやすかった 6 66.7% 分かりやすかった 2 22.2% どちらともいえない 1 11.1% 分かりにくかった 0 0.0% 非常にわかりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 7 77.8% だいたい聞き取りやすかった 2 22.2% どちらともいえない 0 0.0% やや聞き取りにくかった 0 0.0% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 5 55.6% おおむね効果があった 4 44.4% どちらともいえない 0 0.0% あまり効果はなかった 0 0.0% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

(k)この授業に対する評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 5 55.6% 評価できる 4 44.4% どちらともいえない 0 0.0% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 9 100.0%

④評価できる

• プロジェクターや図形などを用いたわかりやすく、楽しい授業で、朝早い一限目からでも頑張れる内容だったから。
• 授業内容が面白かった。
• 自分の理解が足りていない点を問答形式で追及されるのだが、そのおかげで学★への意欲が高まった。

⑤大変評価できる

• 説明が丁寧でわかりやすい。
• 授業を分かりやすく工夫されていたので、より身近な問題として興味をもって理解することができたので。

• ・先生と生徒との間で、やりとりがあるので、良い緊張感があった。