九州大学法学部　２０１４年度後期　学生による授業評価アンケート

(a)学年

設問 件数 構成比 法学部１年生 0 0.0% 法学部２年生 0 0.0% 法学部３年生 24 88.9% 法学部４年生以上 3 11.1% その他 0 0.0% 合計 27 100.0%

(b)この授業の出席状況

設問 件数 構成比 全て／ほとんど出席した 10 35.7% だいたい出席した 17 60.7% あまり出席しなかった 1 3.6% 全く／ほとんど出席しなかった 0 0.0% 合計 28 100.0%

(c)授業内容への興味

設問 件数 構成比 たいへん興味がもてた 5 17.9% 興味がもてた 15 53.6% どちらともいえない 8 28.6% あまり興味がもてなかった 0 0.0% 全く興味がもてなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 28 100.0%

(d)授業内容の理解

設問 件数 構成比 よく理解できた 3 10.7% だいたい理解できた 12 42.9% どちらともいえない 11 39.3% あまり理解できなかった 2 7.1% 全く理解できなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 28 100.0%

②あまり理解できなかった

• 内容が難しいと感じた。
• 授業のよしあしでなく、単純に民事救済法の領域が難しかったです。

(e)授業内容の水準

設問 件数 構成比 適切だと思う 7 25.0% だいたい適切だと思う 13 46.4% どちらともいえない 6 21.4% あまり適切ではないと思う 1 3.6% 全く適切ではないと思う 0 0.0% わからない 1 3.6% 合計 28 100.0%

(f)授業内容の水準が適切でない理由

(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切でないと回答した人のみ

設問 件数 構成比 内容が高度すぎる 1 100.0% 内容が簡単すぎる 0 0.0% 内容に関心がもてない 0 0.0% その他 0 0.0% 合計 1 100.0%

(g)教員の準備

設問 件数 構成比 よく準備している 13 46.4% おおむね準備している 10 35.7% どちらともいえない 5 17.9% どちらかといえば準備が足りない 0 0.0% 全く準備が足りない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 28 100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問 件数 構成比 たいへん分かりやすかった 3 10.7% 分かりやすかった 20 71.4% どちらともいえない 4 14.3% 分かりにくかった 1 3.6% 非常に分かりにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 28 100.0%

(i)教員の話し方

設問 件数 構成比 聞き取りやすかった 10 37.0% だいたい聞き取りやすかった 12 44.4% どちらともいえない 4 14.8% やや聞き取りにくかった 1 3.7% 非常に聞き取りにくかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 27 100.0%

(j)板書･OHP･配付資料等の視覚的工夫の効果

設問 件数 構成比 効果があった 7 26.9% おおむね効果があった 13 50.0% どちらともいえない 5 19.2% あまり効果はなかった 1 3.8% 全く効果はなかった 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 26 100.0%

(k)この授業に対する評価

設問 件数 構成比 大変評価できる 6 23.1% 評価できる 17 65.4% どちらともいえない 3 11.5% あまり評価できない 0 0.0% 全く評価できない 0 0.0% わからない 0 0.0% 合計 26 100.0%

④評価できる

• 視覚的工夫がとれていたと思うから。
• レジュメも先生の説明もわかりやすかったと思います。
• レジュメがみやすいから。　＋雑談のタイミングがちょうどよく、リラックスできました。

⑤大変評価できる

• 話も分かりやすく、レジュメ、板書が分かりやすかったから。

• レジュメに基づいた授業でわかりやすい。　試験の範囲がが広いため、しぼり込みや、問題リストなど作ってほしい。
• 雑談が面白かった。（授業もそれなりにわかりやすい）