九州大学法学部2015年前期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

(a)学年

設問	件数	構成比
法学部１年生	0	0.0%
法学部２年生	0	0.0%
法学部３年生	47	92.2%
法学部４年生以上	4	7.8%
その他	0	0.0%
合計	51	100.0%

(b)この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	39	76.5%
だいたい出席した	11	21.6%
あまり出席しなかった	1	2.0%
全く／ほとんど出席しなかった	0	0.0%
合計	51	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

(c)授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	35	68.6%
興味がもてた	16	31.4%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり興味がもてなかった	0	0.0%
全く興味がもてなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(d)授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	20	39.2%
だいたい理解できた	29	56.9%
どちらともいえない	2	3.9%
あまり理解できなかった	0	0.0%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(e)授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	46	90.2%
だいたい適切だと思う	5	9.8%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり適切ではないと思う	0	0.0%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(g)教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	49	96.1%
おおむね準備している	2	3.9%
どちらともいえない	0	0.0%
どちらかといえば準備が足りない	0	0.0%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	38	74.5%
分かりやすかった	13	25.5%
どちらともいえない	0	0.0%
分かりにくかった	0	0.0%
非常に分かりにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(i)教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	44	86.3%
だいたい聞き取りやすかった	6	11.8%
どちらともいえない	1	2.0%
やや聞き取りにくかった	0	0.0%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	31	60.8%
おおむね効果があった	18	35.3%
どちらともいえない	2	3.9%
あまり効果はなかった	0	0.0%
全く効果はなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

(k)この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	40	78.4%
評価できる	11	21.6%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり評価できない	0	0.0%
全く評価できない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	51	100.0%

⑤大変評価できる

• 説明が丁寧
• ほとんどの単元が興味持てた。民法嫌いが、民法を楽しく受けることができた。
• 　単元ごとに比較されており、何が違うのか、なぜ、異なるのかが非常に分かりやすかったから。
• 真面目に聞けばきちんと理解できる。とても丁寧な授業だったから。
• 　とても面白い授業であったから。外国法を学べてよかった。
• とても丁寧な説明で分かりやすかったから。
• 先生の人柄。
• 興味がもてるテーマ設定だったから。
• 比較することの本当の使い方をしることができたと思う。　民法は苦手だったけど、この授業は、最後まで、興味をもつことができた。
• レジュメも説明も板書も丁寧だったから。
• 民法の分野別に、仏・独・日の法の理解と比較をわかりやすく講義されていたから。
• おもしろかったです。
• とにかく説明が丁寧だった学生の視点に立って講義を進めてくれた
• 一通り民法の授業を受けたあとでこの授業をきいたのでより面白いと思えました。　ありがとうございました。
• 授業スピードも適切で、先生もしっかり準備されていて分かりやすかったです。
• 今受けている法学部の授業で一番面白く、学ぶことの楽しみを分かった気がする
• わかりやすく、また興味をひくような授業内容だった。
• 各国の歴史や慣習も分かっておもしろかった。
• 社会的な背景から説明してくださったのでなぜその法理がとられたのか、なぜここでは認められないのか・・といったことがわかりやすかった。
• 授業の進め方に一貫性があったから。
• 先生の熱意。

④評価できる

• 比較法についての関心がこの授業を通して生まれたため。
• 楽しかった
• 説明が分かりやすかった。
• 聞き取りやすく、分かりやすい講義で、集中して受けることができました。
• 国ごとに保ゴ法益に微妙な違いがあるとわかって興味深いと思った。
• 教員から教えようという熱意がよく伝わってきて、プリントも毎回丁寧でとても良かったと思ったから。

Ⅲ　この授業の教育目標・方針・方法等について

(l)個別設問①

• 主にフランス法を軸に授業をしていただきましたが大変分かりやすかった。
• 特にない
• 方針も方法も適切であり、目標も分かりやすく、良いものだったと思う。
• 先生がこの講義を通して伝えたいことが明確かつ一慣していて非常によかった。

(m)個別設問②

• 特にない

Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

• 仏→独→日仏独の比較、という流れが理解しやすくて良かった。特に最後に日仏独の比較を行うところ。
• 遠藤先生の授業は最高でした！この講義をとれてよかったです　ありがとうございました。
• 重要な部分をわかり易く丁寧に説明していただいた点が良かった。
• レジュメや板書、説明がたいへん分かりやすかった上に、室温や明るさなどの環境にも気をくばってもらえたのでとてもうけやすかったです。
• 非常に素晴らしく、理解のし易い授業だった。　教室が広い所でしてもらえたらよかった。
• 半年間おせわになりました
• 先生の説明が分かりやすかったです。半年間ありがとうございました。
• 　少し進むのがはやすぎるときもありましたが、いつも分かりやすく説明していただいて、とても興味深い授業でした。半年間ありがとうございました。
• あまり出席できなくて申し訳ありませんでした。おもしろかったです。　比較法に興味が持てました。
• 声がとても聞き取り易く、説明も丁寧だと思いました。
• 毎回とても面白かったです。　いろんな角度で民法を捉えることができて大変興味深かったです。
• ドイツ、フランスの3ヵ国の比較で難しかったと感じた。
• 長い判例や条文を用いて解説する授業形態であったので、レジュメに補足を書き込むことが多く、そのためのスペースがもっと資料にあればありがたかった。
• 最初は、日本も民法もよく分かっていないのに授業について行けるか不安でしたが、日本民法の復習にもなり、よい機会でした。　ありがとうございました。
• 説明がわかりやすく、とても生徒のことを考えて授業をして下さっていたと思う。　とても比較法に興味がもてた。とても楽しみな授業だった。　4ヶ月間ありがとうございました。
• 同じような事案でも、その国の法律によって、解決方法や結論が違うということを身をもって知ることができた。法律によって実際にそういう差が出てしまうのだから、解釈とか、条文とかとても大事だなあと実感できました。とてもよかったです。
• ドイツ、フランスの民法や制度もとても興味深かったし、日本の民法や判例を違った視点から考えることができておもしろかったです。　半年間ありがとうございました。
• 今までやってきた実定法学とは異なったテイストの講義で自分の視野が広がったのをゼミ活動などを通して感じることがある。この講義を通して法解釈に深みが出たような気がする。
• ザインとブレの相違に注意を払うという基本的で重要な態度の大切さが身にしみてわかった気がする。
• すばらしい授業でした！遠藤先生の内面の良さがあふれ出ていました！！　テストの範囲しぼってくれるとなお良かったです！！
• 本講議では、特に図を書いて説明されており、理解する上で、非常に役立った。
• 遠藤先生の授業はわかりやすくて1番好きでした　素敵な先生でした。半年間ありがとうございました。
• 本当に良い授業であったと思う。　一度もさぼらずに聞いた授業であった。
• この授業を通して外国との比較という点からどのように法律をみるかがわかったのと同時に、自分自身のあり方についても考え直せたと思う。とても楽しかったです。半年間ありがとうございました。
• 各項目毎に、その都度適宜抽釈がついて分かり易かった　是非、独法・仏法以外との比較もしてみたいと思った。
• 先生がゆっくり基本から話してくださったのでよく理解でき、前の内容も頭に残っています。とてもおもしろい授業で毎回楽しみでした。　ありがとうございました。
• 授業の進行方法が各分野ごとに「仏→独→日」の順で紹介と比較を行っており、分かりやすかったです。　同じ問題の解決法（法律の内容）が国によって異なるものが多くあり、興味深く感じました。
• 最後の言葉がとても良かったです。　毎回丁寧な授業をありがとうございました。
• ぜひ後輩にも受けて欲しい講義と思いました。