九州大学法学部2015年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：政治史【政治動態分析Ⅰ・基礎】
- 担当：熊野
- 回答数：81
- 教員所見：なし
- 実施：2016/01/25
- WEB公開：2017/03/08
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部１年生 | 1 | 1.2% |
| 法学部２年生 | 75 | 92.6% |
| 法学部３年生 | 3 | 3.7% |
| 法学部４年生以上 | 1 | 1.2% |
| その他 | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
⑤その他
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 56 | 69.1% |
| だいたい出席した | 21 | 25.9% |
| あまり出席しなかった | 4 | 4.9% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 29 | 35.8% |
| 興味がもてた | 44 | 54.3% |
| どちらともいえない | 6 | 7.4% |
| あまり興味がもてなかった | 2 | 2.5% |
| 全く興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 21 | 25.9% |
| だいたい理解できた | 50 | 61.7% |
| どちらともいえない | 6 | 7.4% |
| あまり理解できなかった | 3 | 3.7% |
| 全く理解できなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
②あまり理解できなかった
- やはり、世界史を履修しとかないと難しかった
- 情報量が多すぎて重要な点がわからない。
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 42 | 52.5% |
| だいたい適切だと思う | 33 | 41.3% |
| どちらともいえない | 4 | 5.0% |
| あまり適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| 全く適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| わからない | 1 | 1.3% |
| 合計 | 80 | 100.0% |
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 63 | 78.8% |
| おおむね準備している | 16 | 20.0% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| どちらかといえば準備が足りない | 1 | 1.3% |
| 全く準備が足りない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 80 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 35 | 43.2% |
| 分かりやすかった | 42 | 51.9% |
| どちらともいえない | 4 | 4.9% |
| 分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 50 | 61.7% |
| だいたい聞き取りやすかった | 29 | 35.8% |
| どちらともいえない | 2 | 2.5% |
| やや聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 26 | 32.5% |
| おおむね効果があった | 33 | 41.3% |
| どちらともいえない | 16 | 20.0% |
| あまり効果はなかった | 4 | 5.0% |
| 全く効果はなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 1 | 1.3% |
| 合計 | 80 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 36 | 45.0% |
| 評価できる | 35 | 43.8% |
| どちらともいえない | 9 | 11.3% |
| あまり評価できない | 0 | 0.0% |
| 全く評価できない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 80 | 100.0% |
③どちらともいえない
④評価できる
- 内容はとても分かりやすかったですが、板書の量が多く、レジュメを配ってくださればもっと内容を深めることができると考えるから。
- 説明が興味深かった
- 板書が詳しくて分かりやすかったです。
⑤大変評価できる
- 歴史に興味を見出すキッカケになったから。
- 先生ご自身が授業を楽しんでらっしゃるのが伝わってきたから。
- 板書が見やすかった
- 板書がとてもわかりやすかったです。
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- ･分かりやすかったてす ・字をもう少しきれいに書いていただけると見やすかったです。
- 歴史を単なる事実として覚えるのではなく、理論を通して理解を深め今を見つめ直していくという、術を知ることができた大変有意義な講義でした。
- もう少し板書が読みやすければ良かった。
- 純粋に、先生の授業を聞くのが楽しく、かなり興味を持って取り組むことができた。
- ありがとうございました。
- 板書の字をもっと大きく、丁寧に書いてくれるとありがたいです。
- 板書が多すぎる、先生も毎回きついだろうし、自分たちもきつい。 レジュメにすれば、より効率が上がるのではないかと思える。
- なし
- 論文の書き方は今後も使っていきたいです。
- 字が独特で少し読みにくかったです。 黒板の端の方に書くものも、字が小さくて見えにくかったです。 先生の話はとてもおもしろく興味深いものでした。
- 世界システム論の観点から見る世界史、という感想
- ・世界システム論を用いた分析は非常に興味深く、かつ分かりやすかったので、政治史という科目に興味をもつことができた。
- 板書の字が小さかったり、図が乱れて文字が読みにくいことがあって、少し困りました。
- 黒板の字が見にくいことがたびたびあった。
- 板書形式であることで悪いことはなく、まとめやすくて良かったと思う。 26回の授業の内で3枚ぐらい地図でも配るといいかもしれない。
- 寒かったけど楽しく授業を受けられました。 板書スタイルは分かりやすくて良いです。
- たいへん興味の持てる内容でした。
- 授業内容に関してはとても興味深いものでしたが、最初の4回における特別講義の内容があまりにも極端な思考によったもので、研究者としての態度であれば熱心なもので好ましいかもしれませんが教育者としてあのような片方に偏った講義を行うのはいささか問題があるように思えます。この点だけは大いに不満な点でした。
- いつも真ん中辺りに座っていたのですが、黒板の文字が見えにくいときがありました。 高校で世界史を選択していて、そのこともありこの授業に興味をもったのですが、私にとっては今期の授業の中で一番おもしろかったです。
