九州大学法学部2016年前期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

(a)学年

設問	件数	構成比
法学部１年生	0	0.0%
法学部２年生	0	0.0%
法学部３年生	12	92.3%
法学部４年生以上	1	7.7%
その他	0	0.0%
合計	13	100.0%

(b)この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	9	69.2%
だいたい出席した	4	30.8%
あまり出席しなかった	0	0.0%
全く／ほとんど出席しなかった	0	0.0%
合計	13	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

(c)授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	3	23.1%
興味がもてた	7	53.8%
どちらともいえない	3	23.1%
あまり興味がもてなかった	0	0.0%
全く興味がもてなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(d)授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	1	7.7%
だいたい理解できた	9	69.2%
どちらともいえない	2	15.4%
あまり理解できなかった	1	7.7%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

②あまり理解できなかった

• 民法があまり分かっていない

(e)授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	3	23.1%
だいたい適切だと思う	8	61.5%
どちらともいえない	2	15.4%
あまり適切ではないと思う	0	0.0%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(g)教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	5	38.5%
おおむね準備している	8	61.5%
どちらともいえない	0	0.0%
どちらかといえば準備が足りない	0	0.0%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	2	15.4%
分かりやすかった	9	69.2%
どちらともいえない	2	15.4%
分かりにくかった	0	0.0%
非常に分かりにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(i)教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	7	53.8%
だいたい聞き取りやすかった	6	46.2%
どちらともいえない	0	0.0%
やや聞き取りにくかった	0	0.0%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	3	23.1%
おおむね効果があった	7	53.8%
どちらともいえない	2	15.4%
あまり効果はなかった	1	7.7%
全く効果はなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	13	100.0%

(k)この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	2	15.4%
評価できる	9	69.2%
どちらともいえない	1	7.7%
あまり評価できない	0	0.0%
全く評価できない	0	0.0%
わからない	1	7.7%
合計	13	100.0%

⑤大変評価できる

• シラバスに書いてあったように、ローマ法を学ぶことで日本の民法の理解に役立ったと思うから。

④評価できる

• 日本民法とリンクさせるという趣旨が理解を役立てた
• 特になし。

わからない

• 単位ください・・・

Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

• ローマ法の考え方と判例の考えを比較することが面白かった。　途中、理解できなかった講義が、2～3回あったけれど、授業のはじめに、「～とはなにか」というふうに定義からおさらいしてくださるので、大抵は苦手意識のあった民法にも関わらず理解することができた。楽しかった。　ありがとうございました。
• 先生が持ってる債権の百選は、おそらく古い版だと思います。　2015年に7版がでてます。
• 単位ください
• 麻里子がかわいい。