九州大学法学部　２０１６年度後期　学生による授業評価アンケート
		基本情報
			►	授業科目名：　紛争管理論
			►	担当名：　入江
			►	回答数：　9
			►	教員所見：　あり
			►	実施：　2017/01/20
			►	ＷＥＢ公開：　2018/2/22
2		�T　あなた自身について
3		(a)学年
t		設問								件数	構成比
		法学部１年生								0	0.0%
		法学部２年生								0	0.0%
		法学部３年生								8	88.9%
		法学部４年生以上								0	0.0%
		その他								1	11.1%
		合計								9	100.0%
5			�Dその他
u				►	２１世紀プログラム３年
3		(b)この授業の出席状況
t		設問								件数	構成比
		全て／ほとんど出席した								4	44.4%
		だいたい出席した								5	55.6%
		あまり出席しなかった								0	0.0%
		全く／ほとんど出席しなかった								0	0.0%
		合計								9	100.0%
2		�U　授業に対する評価
3		(c)授業内容への興味
t		設問								件数	構成比
		たいへん興味がもてた								5	55.6%
		興味がもてた								3	33.3%
		どちらともいえない								1	11.1%
		あまり興味がもてなかった								0	0.0%
		全く興味がもてなかった								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(d)授業内容の理解
t		設問								件数	構成比
		よく理解できた								4	44.4%
		だいたい理解できた								5	55.6%
		どちらともいえない								0	0.0%
		あまり理解できなかった								0	0.0%
		全く理解できなかった								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(e)授業内容の水準
t		設問								件数	構成比
		適切だと思う								8	88.9%
		だいたい適切だと思う								1	11.1%
		どちらともいえない								0	0.0%
		あまり適切ではないと思う								0	0.0%
		全く適切ではないと思う								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(g)教員の準備
t		設問								件数	構成比
		よく準備している								9	100.0%
		おおむね準備している								0	0.0%
		どちらともいえない								0	0.0%
		どちらかといえば準備が足りない								0	0.0%
		全く準備が足りない								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(h)教員の説明の仕方
t		設問								件数	構成比
		たいへん分かりやすかった								7	77.8%
		分かりやすかった								2	22.2%
		どちらともいえない								0	0.0%
		分かりにくかった								0	0.0%
		非常に分かりにくかった								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(i)教員の話し方
t		設問								件数	構成比
		聞き取りやすかった								6	66.7%
		だいたい聞き取りやすかった								3	33.3%
		どちらともいえない								0	0.0%
		やや聞き取りにくかった								0	0.0%
		非常に聞き取りにくかった								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
t		設問								件数	構成比
		効果があった								5	55.6%
		おおむね効果があった								4	44.4%
		どちらともいえない								0	0.0%
		あまり効果はなかった								0	0.0%
		全く効果はなかった								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
3		(k)この授業に対する評価
t		設問								件数	構成比
		大変評価できる								6	66.7%
		評価できる								3	33.3%
		どちらともいえない								0	0.0%
		あまり評価できない								0	0.0%
		全く評価できない								0	0.0%
		わからない								0	0.0%
		合計								9	100.0%
5			�D大変評価できる
u				►	毎回、学んだ実感をもてたため。授業の内容が非常におもしろく感じれたため
				►	先生も親味にしてくれ、授業内容もかなりおもしろかった。
				►	調停、ＡＤＲといった、あまり他の講義で扱わない分野について、丁寧に教えられていた。
				►	体験型授業で主体的に関わることができたから。
5			�C評価できる
u				►	毎回来るのが楽しみだったから。
2		�V　その他講義目標について
3		(ｌ)小テストの内容・方法について評価できる点、改善要望
				►	１回目は勝手が分からず苦労したが、２回目はよい結果だったのでよかった。
				►	テストの内容はプレゼン資料を読み込めば解けるという単純なものでなく、その点が難しかったが、良い点でもある。
				►	特に改善するべきとは思いません。全体的に順当かなと思います。
				►	知識・思考力をバランスよく問うていたと思う。
3		(ｍ)グループプレゼンテーションについて評価できる点、改善要望
				►	ディスカッションの訓練になった。
				►	学年が上がるとこういう機会が減るので、貴重な経験になったと思います。
				►	楽しかったです。
2		�W　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
u				►	先生が毎回授業の準備を入念にしていただいたので、非常に充実した授業でした。とっても楽しい授業でした。
				►	さまざまな観点で物事を考えることができ、非常に良い授業でした！！
				►	ゼミと共通して取り組める内容が多く、この授業をとってよかったと改めて感じております。ありがとうございました。
				►	最初はめんどくさく感じるところが大きかったが、講義が進むにつれ、調停ロールプレイ等が楽しくなり、全体を通して主体的に取り組むことができた。半年間ありがとうございました。
				►	他のどの授業よりも９０分経つのが早かったです。ありがとうございました。
				►	小テストは出来がよくなかったが、ロールプレイ等では自分の色を出せたというか役割を全うできたと思う。
		担当教員所見
				今年度はやや小規模なクラスでしたが、様々な活動によくついてきてくれたと思っています。肯定的なコメントを多く頂き、感謝しています。今後さらに、「考える」ための機会、「主体的に取り組む」ための機会として、さらに改善できるように、修正していきたいと思っています。