九州大学法学部　２０１６年度後期　学生による授業評価アンケート
　 基本情報 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 授業科目名：　西洋法制史
► 担当名：　直江 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 回答数：　27 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 教員所見：　なし 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 実施：　2017/01/19 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► ＷＥＢ公開：　2018/2/22 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2 　 Ⅰ　あなた自身について 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3 (a)学年 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
法学部１年生 　 　 　 　 0 0.0%
法学部２年生 　 　 　 　 0 0.0%
法学部３年生 　 　 　 　 16 59.3%
法学部４年生以上 　 　 　 11 40.7%
その他 　 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
3 (b)この授業の出席状況 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
全て／ほとんど出席した 　 　 17 63.0%
だいたい出席した 　 　 　 8 29.6%
あまり出席しなかった 　 　 2 7.4%
全く／ほとんど出席しなかった 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
2 　 Ⅱ　授業に対する評価 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3 (c)授業内容への興味 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
たいへん興味がもてた 　 　 7 25.9%
興味がもてた 　 　 　 　 14 51.9%
どちらともいえない 　 　 　 5 18.5%
あまり興味がもてなかった 　 　 1 3.7%
全く興味がもてなかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
3 (d)授業内容の理解 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
よく理解できた 　 　 　 5 18.5%
だいたい理解できた 　 　 　 16 59.3%
どちらともいえない 　 　 　 5 18.5%
あまり理解できなかった 　 　 1 3.7%
全く理解できなかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
3 (e)授業内容の水準 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
適切だと思う 　 　 　 　 11 40.7%
だいたい適切だと思う 　 　 13 48.1%
どちらともいえない 　 　 　 3 11.1%
あまり適切ではないと思う 　 　 0 0.0%
全く適切ではないと思う 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
3 (g)教員の準備 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
よく準備している 　 　 　 19 73.1%
おおむね準備している 　 　 6 23.1%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
どちらかといえば準備が足りない 1 3.8%
全く準備が足りない 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 26 100.0%
3 (h)教員の説明の仕方 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
たいへん分かりやすかった 　 　 5 19.2%
分かりやすかった 　 　 　 18 69.2%
どちらともいえない 　 　 　 2 7.7%
分かりにくかった 　 　 　 1 3.8%
非常に分かりにくかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 26 100.0%
3 (i)教員の話し方 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
聞き取りやすかった 　 　 　 14 53.8%
だいたい聞き取りやすかった 　 12 46.2%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
やや聞き取りにくかった 　 　 0 0.0%
非常に聞き取りにくかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 26 100.0%
3 (j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
効果があった 　 　 　 　 10 37.0%
おおむね効果があった 　 　 9 33.3%
どちらともいえない 　 　 　 5 18.5%
あまり効果はなかった 　 　 3 11.1%
全く効果はなかった 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
3 (k)この授業に対する評価 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
大変評価できる 　 　 　 11 40.7%
評価できる 　 　 　 　 14 51.9%
どちらともいえない 　 　 　 1 3.7%
あまり評価できない 　 　 　 1 3.7%
全く評価できない 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 27 100.0%
5 ④評価できる
u ► 学生の質問等にも丁寧に対応してくれていたから。
► フィードバックに丁寧に時間が割かれていた。説明も聞き取りやすく、分かりやすかった。
► ありがとうございました。
5 ②あまり評価できない
► 授業で話す準備をしてきてから話してほしい。スライドを探している時間がもったいない。