九州大学法学部　２０１６年度後期　学生による授業評価アンケート
　 基本情報 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 授業科目名：　商法Ⅲ（商取引法）
► 担当名：　上田(純) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 回答数：　7 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 教員所見：　あり 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► 実施：　2017/01/18 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
► ＷＥＢ公開：　2018/2/22 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2 　 Ⅰ　あなた自身について 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3 (a)学年 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
法学部１年生 　 　 　 　 0 0.0%
法学部２年生 　 　 　 　 0 0.0%
法学部３年生 　 　 　 　 7 100.0%
法学部４年生以上 　 　 　 0 0.0%
その他 　 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (b)この授業の出席状況 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
全て／ほとんど出席した 　 　 4 57.1%
だいたい出席した 　 　 　 3 42.9%
あまり出席しなかった 　 　 0 0.0%
全く／ほとんど出席しなかった 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
2 　 Ⅱ　授業に対する評価 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3 (c)授業内容への興味 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
たいへん興味がもてた 　 　 1 14.3%
興味がもてた 　 　 　 　 6 85.7%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
あまり興味がもてなかった 　 　 0 0.0%
全く興味がもてなかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (d)授業内容の理解 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
よく理解できた 　 　 　 0 0.0%
だいたい理解できた 　 　 　 7 100.0%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
あまり理解できなかった 　 　 0 0.0%
全く理解できなかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (e)授業内容の水準 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
適切だと思う 　 　 　 　 4 57.1%
だいたい適切だと思う 　 　 3 42.9%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
あまり適切ではないと思う 　 　 0 0.0%
全く適切ではないと思う 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (g)教員の準備 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
よく準備している 　 　 　 5 71.4%
おおむね準備している 　 　 2 28.6%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
どちらかといえば準備が足りない 0 0.0%
全く準備が足りない 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (h)教員の説明の仕方 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
たいへん分かりやすかった 　 　 5 71.4%
分かりやすかった 　 　 　 2 28.6%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
分かりにくかった 　 　 　 0 0.0%
非常に分かりにくかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (i)教員の話し方 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
聞き取りやすかった 　 　 　 5 71.4%
だいたい聞き取りやすかった 　 2 28.6%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
やや聞き取りにくかった 　 　 0 0.0%
非常に聞き取りにくかった 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
効果があった 　 　 　 　 4 57.1%
おおむね効果があった 　 　 3 42.9%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
あまり効果はなかった 　 　 0 0.0%
全く効果はなかった 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
3 (k)この授業に対する評価 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
t 設問 件数 構成比
　
大変評価できる 　 　 　 5 71.4%
評価できる 　 　 　 　 2 28.6%
どちらともいえない 　 　 　 0 0.0%
あまり評価できない 　 　 　 0 0.0%
全く評価できない 　 　 　 0 0.0%
わからない 　 　 　 　 0 0.0%
合計 　 　 　 　 　 　 7 100.0%
5 ④評価できる
u ► 理解度に配慮して授業が進められていたから。
► 内容が分かりやすかった。
2 　 Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について 　 　 　 　 　 　 　 　
u ► 丁寧に教えて頂きありがとうございました。
► 学生は少なかったが、気持ちよく講義を受けられた。
► 説明やレジュメが分かりやすくて良かったです。履習前に思っていたより興味が持てました。ありがとうございました。
担当教員所見 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　受講生は少なかったものの、少数精鋭であったようで、円滑に授業を進めることができました。一方通行の講義形式であったため、受講生の理解度を確認する機会がほとんどありませんでしたが、アンケートによれば、だいたい理解できていたようで、安心しました。