九州大学法学部2017年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：国際公法
- 担当：明石
- 回答数：81
- 教員所見：なし
- 実施：2018/01/19
- WEB公開：2018/10/19
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部１年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部２年生 | 61 | 75.3% |
| 法学部３年生 | 9 | 11.1% |
| 法学部４年生以上 | 10 | 12.3% |
| その他 | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
⑤その他
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 42 | 51.9% |
| だいたい出席した | 36 | 44.4% |
| あまり出席しなかった | 2 | 2.5% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 10 | 12.3% |
| 興味がもてた | 43 | 53.1% |
| どちらともいえない | 23 | 28.4% |
| あまり興味がもてなかった | 3 | 3.7% |
| 全く興味がもてなかった | 2 | 2.5% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 6 | 7.4% |
| だいたい理解できた | 37 | 45.7% |
| どちらともいえない | 32 | 39.5% |
| あまり理解できなかった | 4 | 4.9% |
| 全く理解できなかった | 2 | 2.5% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
②あまり理解できなかった
- スライドの文字が多すぎて見えずらいときがある
- 国際法上の妥当し得るとされる観念の理解が進まなかった。
- レジュメを書きうつすのがたいへんで、話がほとんどきけなかった。
①全く理解できなかった
- スライドをめくるのが早すぎる 声が小さい、マイクが遠い 生徒の理解度が把握できていない
- 概説書と話している場所が分からなかった
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 23 | 28.8% |
| だいたい適切だと思う | 37 | 46.3% |
| どちらともいえない | 16 | 20.0% |
| あまり適切ではないと思う | 2 | 2.5% |
| 全く適切ではないと思う | 1 | 1.3% |
| わからない | 1 | 1.3% |
| 合計 | 80 | 100.0% |
(f)授業内容の水準が適切でない理由
(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切ではないと回答した人のみ
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 内容が高度すぎる | 1 | 33.3% |
| 内容が簡単すぎる | 1 | 33.3% |
| 内容に関心がもてない | 0 | 0.0% |
| その他 | 1 | 33.3% |
| 合計 | 3 | 100.0% |
②あまり適切ではない
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 44 | 54.3% |
| おおむね準備している | 28 | 34.6% |
| どちらともいえない | 6 | 7.4% |
| どちらかといえば準備が足りない | 2 | 2.5% |
| 全く準備が足りない | 1 | 1.2% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 11 | 13.6% |
| 分かりやすかった | 42 | 51.9% |
| どちらともいえない | 20 | 24.7% |
| 分かりにくかった | 7 | 8.6% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 26 | 32.1% |
| だいたい聞き取りやすかった | 29 | 35.8% |
| どちらともいえない | 14 | 17.3% |
| やや聞き取りにくかった | 10 | 12.3% |
| 非常に聞き取りにくかった | 1 | 1.2% |
| わからない | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 27 | 33.3% |
| おおむね効果があった | 21 | 25.9% |
| どちらともいえない | 18 | 22.2% |
| あまり効果はなかった | 9 | 11.1% |
| 全く効果はなかった | 5 | 6.2% |
| わからない | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 13 | 16.0% |
| 評価できる | 44 | 54.3% |
| どちらともいえない | 17 | 21.0% |
| あまり評価できない | 5 | 6.2% |
| 全く評価できない | 1 | 1.2% |
| わからない | 1 | 1.2% |
| 合計 | 81 | 100.0% |
⑤大変評価できる
- スライドわかりやすく、説明もわかりやすく話もおもしろく最高だったから
④評価できる
- スライドがわかりやすかった。
- 国際公法の全体像が概観できたから。
- パワーポイントがわかりやすい。
- 国際法の体系を実際の条約を見ながら学習できたから
③どちらともいえない
- スライドの文字の大きさに配慮すべきだと思う。 写真に撮っても読みづらい。 読めないものもあった。
②あまり評価できない
- 写真撮影会。
- レジュメをネット上にPDFファイルであげて、自前にコピーできるようにしてほしい。
- 写真撮影の音がうるさいのと、量が多いので、まとめてインターネット上にアップロードしてほしかったです。
①全く評価できない
わからない
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- 機器の不具合等でスライドを表示できなかった場合は、その部分だけでもいいので後日配布してほしいです。
- ･スライドの字が細かすぎ。情報量を多くのせすぎている ･書き写す時間も足りず、メモがとれない ･脇道にそれた冗長な説明が多い ☆スライドではなく、レジュメを配布してそれに基づいて説明していただくことを強く希望する
- スライドのフォントが変わることがあったので、見づらい部分が、あった。また、単語のみのスライドは不要ではないかと感じた。(まとめ、学説など)
- スライドの文字が小さかったので大きな文字にして欲しかったです。
- スライドが見にくいです。(字が小さい、フォントが時々違う?) また、スライドをムードルにあげてもらえると、家での学習もやりやすいと思いますし、先生自身カメラを向けられることもなくなると思います。
- 写真をとるのがたいへんだったので、ムードルのPDFでスライドをおとしてほしい。
- ･先生の概説書にしばられない授業スタイルが好きでした。
- ･スライドの転換が速く、もう少し1枚1枚時間とって欲しかったです。
- 特になし
- ･スライドに文字が入りすぎて少さくなり、見にくいときがあった。 ･パワポをPDFにしてMoodleかなんかで配布してもらうと助かる。 ･先生の小話は興味深かった。
- スライドの切替速度が密度に反して速く、読んだり写したりすることが非常に困難であったにも関わらず、moodle t' webにおける配布もないという点については改善の余地が大きいと思う。
- 授業スライドを、アップロードしていただければ、幸いです。
- 授業というよりスライド撮影会みたいになっていた。
- スライドをPDF等で配布すれば写真をとる必要もなく、ノートをPCでとることができるので助かると思います。
- スライドの字が小さいです 手書きで全部ノートにうつしたので疲れました。事前にスライドをアップしていただけると、もっと話をきけたかなと思いました。
- 授業内容及び先生の話には大変興味を持つことができたのですが、2点だけ。 ･マイクを離して話をするので、非常に聞き取りづらかったです。(前の方で受講すれば、だいぶマシですが･･･) ･スライドの文字が小さいかつ、変えるのがはやい。 1分で変えたりすることもありました。 配布してくださると助かります。 あと前の方でも読めないことも多々･･･。
- スライドを送るスピードが早過ぎる気がしました。
- 授業を聞きたいのに、スライドを写したり、メモをとったりでほとんど話が入ってこない。 レジュメを配らないのは何故か良く分からない。
- スライドがとにかく多い。かえるのも早くて文字も小さい。 ホームページにスライドを上げる、スライドを印刷して配る等してもらわないと板書を写すのに精一杯で先生の説明を聞けません。
- 半年間 ありがとうございました
- スライドを配布してほしいです
