九州大学法学部2017年後期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

(a)学年

設問	件数	構成比
法学部１年生	0	0.0%
法学部２年生	0	0.0%
法学部３年生	13	81.3%
法学部４年生以上	3	18.8%
その他	0	0.0%
合計	16	100.0%

(b)この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	7	43.8%
だいたい出席した	8	50.0%
あまり出席しなかった	1	6.3%
全く／ほとんど出席しなかった	0	0.0%
合計	16	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

(c)授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	6	37.5%
興味がもてた	10	62.5%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり興味がもてなかった	0	0.0%
全く興味がもてなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(d)授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	7	43.8%
だいたい理解できた	8	50.0%
どちらともいえない	1	6.3%
あまり理解できなかった	0	0.0%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(e)授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	10	62.5%
だいたい適切だと思う	5	31.3%
どちらともいえない	1	6.3%
あまり適切ではないと思う	0	0.0%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(g)教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	15	93.8%
おおむね準備している	1	6.3%
どちらともいえない	0	0.0%
どちらかといえば準備が足りない	0	0.0%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	11	68.8%
分かりやすかった	5	31.3%
どちらともいえない	0	0.0%
分かりにくかった	0	0.0%
非常に分かりにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(i)教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	13	81.3%
だいたい聞き取りやすかった	3	18.8%
どちらともいえない	0	0.0%
やや聞き取りにくかった	0	0.0%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	10	62.5%
おおむね効果があった	5	31.3%
どちらともいえない	1	6.3%
あまり効果はなかった	0	0.0%
全く効果はなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

(k)この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	11	68.8%
評価できる	5	31.3%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり評価できない	0	0.0%
全く評価できない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	16	100.0%

⑤大変評価できる

• 先生の説明がわかりやすく、冗談も交じえ、楽しく講義を受けることができたため。

④評価できる

• 純粋におもしろかったからです。
• 興味のある本などが探せたから

Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

• ｢東洋法制史｣というものが、時代的、地理的連続性を伴って説明されるものであったため、かなり複雑であったと思った。
• 例えなどが分かりやすく、内容の理解を容易にしていた。
• 先生のお話にユーモアがあり、楽しい授業だった。　全く知らない分野の内容だったので、驚きが多かった。
• 全体的に法律系の説明が具体的で明朗であり、歴史の説明についても分かり易かった。
• 歴史が好きで東洋法制史に興味を持ち、この授業を受講しましたが、思っていた以上に面白く、内容も分かりやすくて、いつも講義が楽しかったです。
• 東洋法制史については、元々あまり興味がなかったのですが、講義で話を聴くにつれて、面白さが少しずつ分かってきた気がします。
• 話もわかりやすくてとても楽しい授業でした。