九州大学法学部2017年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：紛争管理論
- 担当：入江
- 回答数：33
- 教員所見：あり
- 実施：2018/01/19
- WEB公開：2018/10/19
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部１年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部２年生 | 9 | 27.3% |
| 法学部３年生 | 23 | 69.7% |
| 法学部４年生以上 | 1 | 3.0% |
| その他 | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 26 | 78.8% |
| だいたい出席した | 6 | 18.2% |
| あまり出席しなかった | 1 | 3.0% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 16 | 48.5% |
| 興味がもてた | 16 | 48.5% |
| どちらともいえない | 1 | 3.0% |
| あまり興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| 全く興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 17 | 51.5% |
| だいたい理解できた | 16 | 48.5% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり理解できなかった | 0 | 0.0% |
| 全く理解できなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 23 | 69.7% |
| だいたい適切だと思う | 10 | 30.3% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| 全く適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 28 | 84.8% |
| おおむね準備している | 5 | 15.2% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| どちらかといえば準備が足りない | 0 | 0.0% |
| 全く準備が足りない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 20 | 60.6% |
| 分かりやすかった | 13 | 39.4% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| 分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 22 | 66.7% |
| だいたい聞き取りやすかった | 10 | 30.3% |
| どちらともいえない | 1 | 3.0% |
| やや聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 33 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 21 | 65.6% |
| おおむね効果があった | 10 | 31.3% |
| どちらともいえない | 1 | 3.1% |
| あまり効果はなかった | 0 | 0.0% |
| 全く効果はなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 32 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 22 | 68.8% |
| 評価できる | 10 | 31.3% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり評価できない | 0 | 0.0% |
| 全く評価できない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 32 | 100.0% |
⑤大変評価できる
- 他の講義形態と全く違ったが
- 毎回生徒のフィードバックを元に良い授業へと変化させていっていたため。
- 分かりやすく、実際に自らがロールプレイをすることで学びやすかった。
④評価できる
- 実践的な授業が多くて将来役立ちそうだなと感じたから。
- 体験型であり、新鮮だったから。
- ロールプレイをする機会が多かったので
(l)個別設問①
- 授業の内容が復習できるような形になっていてよかったです。
- 最後にテストをまとめて受けるよりは2回に分けてもらった方が負担も軽いし、勉強もしやすかったのでよかった。
- 適切な難易度だったと思います。
- プレゼン準備もある程度大変だったので、小テストの難易度も適切だと感じた。
- 語の定義を配付スライドに明記したり、重要部分のまとめを配付するのも一つの手と感じた。
- 特になし
- 特にありません。
- (小テスト)･事例問題に出されたテーマについて授業でもっと触れてほしかったです。 ･(私の書くスピードがおそいからかもしれませんが･･･)解答時間が短くて大変でした。
- 2回に分けてテストしたため、定着しやすく良いと思った。
- 記述問題が多い分、負担が結講あった。
(m)個別設問②
- もう少し、プレゼンテーションの準備に対して先生からアドバイスが貰えたらいいなと感じました。
- 2年生が固まるグループとかはいじった方が良かったのではないかとも思った。
- 30分という長すぎず短すぎない時間で、発表する側も聴く側にとってもちょうど良かったと思います。
- 同じグループの中で2点以上の差をつけてメンバーに点数をつけるのは難しいと思った。
- 特になし
- グループプレゼンテーションに関しては、一旦中間報告の機会を設けたほうが、特に不慣れな方にとっては良いのではと思います。
- 何をテーマにして話すか、絞るのが難しかったですが、グループ内で気軽に意見を出し合って決めることができてよかったです。
- グループ内でのフィードバック(評価)は効果的だとは思うが、少し難しいなとも思った。
- 仲間内で仲良くなれる
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- 普段受けているような法学部の授業とは異なり、参加型だったので、楽しかったです。
- 他の授業のようなインプットだけの形式じゃなくワークショップ等もとり入れていたのでわかりやすいし取り組み安かった。
- グループワーク中心で、かつ実生活でも非常にタメになる授業でした。
- 先生の受講者の名前を覚える努力は素晴らしい。
- 座学だけでなく、グループワークをたくさん取り入れることで、実践的に学ぶことができたのがとてもよかったです。 ありがとうございました。
- 毎回、受講生が能動的に学習できるよう、進め方に工夫が凝らされていてよかった。
- ありがとうございました。
担当教員所見
ロールプレイやグループプレゼンテーションなど学生さんの参加を要求する進行形態なので、学生さんの参加意欲によってクラスの雰囲気がかなり左右されますが、今年度も幸いにして、充実したクラス運営になったと感じています。
グループプレゼンテーションに関しても、ほとんどのグループは工夫を凝らしたもので、準備の負担はそれなりにあったと思いますが、よくやって下さったと思っています。グループプレゼンテーション準備については、もう少し教員からの指導が欲しかったという声もあったので、次年度以降の進め方の参考にさせて頂きます。ありがとうございました。
