九州大学法学部2017年後期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

(a)学年

設問	件数	構成比
法学部１年生	0	0.0%
法学部２年生	0	0.0%
法学部３年生	11	78.6%
法学部４年生以上	3	21.4%
その他	0	0.0%
合計	14	100.0%

(b)この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	7	50.0%
だいたい出席した	6	42.9%
あまり出席しなかった	1	7.1%
全く／ほとんど出席しなかった	0	0.0%
合計	14	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

(c)授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	1	7.1%
興味がもてた	10	71.4%
どちらともいえない	3	21.4%
あまり興味がもてなかった	0	0.0%
全く興味がもてなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(d)授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	5	35.7%
だいたい理解できた	8	57.1%
どちらともいえない	1	7.1%
あまり理解できなかった	0	0.0%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(e)授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	7	50.0%
だいたい適切だと思う	7	50.0%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり適切ではないと思う	0	0.0%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(g)教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	11	78.6%
おおむね準備している	3	21.4%
どちらともいえない	0	0.0%
どちらかといえば準備が足りない	0	0.0%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	7	50.0%
分かりやすかった	7	50.0%
どちらともいえない	0	0.0%
分かりにくかった	0	0.0%
非常に分かりにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(i)教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	11	78.6%
だいたい聞き取りやすかった	3	21.4%
どちらともいえない	0	0.0%
やや聞き取りにくかった	0	0.0%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	7	50.0%
おおむね効果があった	4	28.6%
どちらともいえない	3	21.4%
あまり効果はなかった	0	0.0%
全く効果はなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

(k)この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	8	57.1%
評価できる	6	42.9%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり評価できない	0	0.0%
全く評価できない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	14	100.0%

⑤大変評価できる

• レジュメを中心に授業を進行し、適宜判例百選を参照するというやり方が授業を理解する上で、とてもやりやすかったから。

④評価できる

• 授業の進む速度や内容が適切だったと思うから。　内容が難しいところも解説が丁寧で分かりやすかった。

Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

• レジュメでⅠ～Ⅴの見取り図があったことが、授業を見通す上で非常に参考になった。　2単位科目で、教科書がなくても基本的なところがおさえられるレジュメがあるのはありがたい。
• 浅野先生の授業は前期の民許も受講していましたが、倒産法も分かりやすかったです。　先生の授業は他の授業に比べてレジュメや説明が丁寧だと思います。
• 何回に1回気になる所を質問できる機会があると良いと思った。

担当教員所見

　倒産法（破産法）については学部でこれまで開講したことがなく、手ごたえは必ずしも分からなかったものの、こちらの予想よりもよい評価が得られた。 　学生には質問カードを配るなどして質問の機会を与えてきたが、質問を受ける方法についてより工夫が必要と感じている。