九州大学法学部2017年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：政治学史【政治理論発展】
- 担当：木村
- 回答数：18
- 教員所見：なし
- 実施：2018/01/19
- WEB公開：2018/10/19
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部１年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部２年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部３年生 | 16 | 88.9% |
| 法学部４年生以上 | 1 | 5.6% |
| その他 | 1 | 5.6% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
⑤その他
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 10 | 55.6% |
| だいたい出席した | 6 | 33.3% |
| あまり出席しなかった | 2 | 11.1% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 10 | 55.6% |
| 興味がもてた | 8 | 44.4% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| 全く興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 6 | 33.3% |
| だいたい理解できた | 8 | 44.4% |
| どちらともいえない | 4 | 22.2% |
| あまり理解できなかった | 0 | 0.0% |
| 全く理解できなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 12 | 66.7% |
| だいたい適切だと思う | 5 | 27.8% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり適切ではないと思う | 1 | 5.6% |
| 全く適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(f)授業内容の水準が適切でない理由
(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切ではないと回答した人のみ
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 内容が高度すぎる | 1 | 100.0% |
| 内容が簡単すぎる | 0 | 0.0% |
| 内容に関心がもてない | 0 | 0.0% |
| その他 | 0 | 0.0% |
| 合計 | 1 | 100.0% |
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 18 | 100.0% |
| おおむね準備している | 0 | 0.0% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| どちらかといえば準備が足りない | 0 | 0.0% |
| 全く準備が足りない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 10 | 55.6% |
| 分かりやすかった | 7 | 38.9% |
| どちらともいえない | 1 | 5.6% |
| 分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 14 | 77.8% |
| だいたい聞き取りやすかった | 4 | 22.2% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| やや聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| 非常に聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 11 | 61.1% |
| おおむね効果があった | 5 | 27.8% |
| どちらともいえない | 2 | 11.1% |
| あまり効果はなかった | 0 | 0.0% |
| 全く効果はなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 13 | 72.2% |
| 評価できる | 5 | 27.8% |
| どちらともいえない | 0 | 0.0% |
| あまり評価できない | 0 | 0.0% |
| 全く評価できない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 18 | 100.0% |
⑤大変評価できる
- 資料など、文字以外のものを見ながら学べたため
- わかりやすかったから
- 分かり易く、ためになったから。
- 様々な参向文献が紹介されて、とても勉強になった
④評価できる
- 古代ギリシア、ローマからの政治史を整理しながら講義が進んでいたので、政治の流れを大まかにもつかみやすかった。
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- 資料が多く、講義内容に裏付けがなされていた。
- 今回の授業では古代～近代の政治学を学べました。 個人的には、次回は近現代の政治思想家を中心に取り扱っていただけたら、またこの授業に参加したいです。
- 適宜、これまで紹介した政治学史の基本概念を振り返って、説明をしていただき、古典的政治学の全体像の理解の助けになりました。
- 毎授業、様々な著者の本を紹介していただけたのがおもしろく、政治学史に興味を持てました。
- 文章の引用に加え、それから言えることがレジュメにないため、授業で聞き逃してしまうと取り返しがつかず悔しい。 内容は大変興味深い分、分かりやすい、伝わりやすいことがもっと欲しいと思う時があった。
- 関連書籍を招介して下さり、毎時間授業の内容に興味を持つことができました。わかりやすい授業ありがとうございました。
- レジュメが簡潔で分かりやすかった。
- 歴史の教科書で見たことのある人物名や本のタイトルの内容を知ることができ、先生が授業中にまわす本の中にも面白そうな本を見つけられて興味深かったです
