九州大学法学部2018年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：行政学
- 担当：嶋田
- 回答数：36
- 教員所見：あり
- 実施：2019/01/28
- WEB公開：10月4日
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部
１年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部
２年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部
３年生 | 32 | 88.9% |
| 法学部
４年生以上 | 3 | 8.3% |
| その他 | 1 | 2.8% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
⑤その他
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 19 | 52.8% |
| だいたい出席した | 14 | 38.9% |
| あまり出席しなかった | 3 | 8.3% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 10 | 27.8% |
| 興味がもてた | 21 | 58.3% |
| どちらともいえない | 4 | 11.1% |
| あまり興味がもてなかった | 1 | 2.8% |
| 全く興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 5 | 13.9% |
| だいたい理解できた | 24 | 66.7% |
| どちらともいえない | 6 | 16.7% |
| あまり理解できなかった | 1 | 2.8% |
| 全く理解できなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
②あまり理解できなかった
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 16 | 45.7% |
| だいたい適切だと思う | 14 | 40.0% |
| どちらともいえない | 4 | 11.4% |
| あまり適切ではないと思う | 1 | 2.9% |
| 全く適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
(f)授業内容の水準が適切でない理由
(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切ではないと回答した人のみ
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 内容が高度すぎる | 0 | 0.0% |
| 内容が簡単すぎる | 0 | 0.0% |
| 内容に関心がもてない | 0 | 0.0% |
| その他 | 1 | 100.0% |
| 合計 | 1 | 100.0% |
②あまり適切ではない
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 27 | 77.1% |
| おおむね準備している | 7 | 20.0% |
| どちらともいえない | 1 | 2.9% |
| どちらかといえば準備が足りない | 0 | 0.0% |
| 全く準備が足りない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 14 | 40.0% |
| 分かりやすかった | 15 | 42.9% |
| どちらともいえない | 5 | 14.3% |
| 分かりにくかった | 1 | 2.9% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 19 | 54.3% |
| だいたい聞き取りやすかった | 14 | 40.0% |
| どちらともいえない | 1 | 2.9% |
| やや聞き取りにくかった | 1 | 2.9% |
| 非常に聞き取りにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 16 | 45.7% |
| おおむね効果があった | 13 | 37.1% |
| どちらともいえない | 5 | 14.3% |
| あまり効果はなかった | 1 | 2.9% |
| 全く効果はなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 13 | 37.1% |
| 評価できる | 18 | 51.4% |
| どちらともいえない | 4 | 11.4% |
| あまり評価できない | 0 | 0.0% |
| 全く評価できない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 35 | 100.0% |
⑤大変評価できる
- 先生の経験を踏まえたお話なども聞けて、とても有意義な時間であったと感じたため。
- 質問に対してしっかり回答してくださり、より理解が深まりました。また、ただ読みあげるだけでなく先生自身の経験も語ってくれるので、わかりやすかったです。
- 他の授業で得た知識と本授業の内容をリンクさせることで、同じ問題でも他の視点から見つめることができたことが楽しかった。
- 質問への解答が毎回ていねいだったから。
- レジュメが端的に分かりやすく、さらに口頭での補足により内容が理解しやすかったから。
④評価できる
- 都度質問に答えるスタイルは理解しやすかった。
- 行政学の基礎的な分野から背後にある思考法までを網羅した講義であったため。
- 教授の熱意
- 事例を踏まえた説明があったり、学え方などを学べたので有意義なものとなったから。
③どちらともいえない
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- ・公務員を目指す身として、必要な観点や、考え方のパターンを教わることができ、とても有意義な講議であったと感じる ありがとうございました。
- 前回の講義のふり返りが長かったです。
- ・自治体が過去に行った政策やその結果などの、具体的事例の話はとても面白く関心がもてた。・自分の物事の考え方のパターンが増えて満足している。
- 先生の雑談がとても面白かったです。講義の内容
- レジュメの情報量が多すぎるのでもっとシンプルにしてほしい また、しばしばもごもごとした話し方になっていて聞きとりづらかった
- ありがとうございました。
担当教員所見
アンケートへのご回答、ありがとうございました。
いただいたご意見を参考に、より分かりやすい、より充実した授業になるよう、引き続き努力していきたいと思います。
この授業では、行政に関する理論・知識・情報だけでなく、物事の考え方、さらには私自身の思いなど、さまざまなものを伝えることを目指してきました。半年間という短い時間でそれがどこまで達成できたのかは分かりません。しかし、この授業を通じて、皆さんが、これからの人生を歩む上で“有益な何か”を得てくださったとすれば、こんなにうれしいことはありません。
どうか、この授業で得たものを、社会の現場と日々の生活の中で存分に活かしていってください。
半年間、本当にお疲れ様でした！
