九州大学法学部2019年前期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

(a)学年

設問	件数	構成比
法学部 １年生	1	0.9%
法学部 ２年生	103	91.2%
法学部 ３年生	1	0.9%
法学部 ４年生以上	6	5.3%
その他	2	1.8%
合計	113	100.0%

⑤その他

• 21世紀プログラム3年生
• 21世紀プログラム3年

(b)この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	66	58.4%
だいたい 出席した	39	34.5%
あまり出席 しなかった	7	6.2%
全く／ほとんど出席しなかった	1	0.9%
合計	113	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

(c)授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	27	24.1%
興味がもてた	55	49.1%
どちらともいえない	19	17.0%
あまり興味がもてなかった	9	8.0%
全く興味がもてなかった	2	1.8%
わからない	0	0.0%
合計	112	100.0%

(d)授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	20	17.7%
だいたい理解できた	48	42.5%
どちらともいえない	37	32.7%
あまり理解できなかった	8	7.1%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

②あまり理解できなかった

• 授業の仕方があまりよくないと感じた。
• 難しい
• スライドの板書に精一杯でしっかり話を聞けなかった
• 内容が多く、複雑だったからです。
• よく分からない

(e)授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	34	30.1%
だいたい適切だと思う	43	38.1%
どちらともいえない	26	23.0%
あまり適切ではないと思う	10	8.8%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

(f)授業内容の水準が適切でない理由

(e)で②あまり適切ではない、又は①全く適切ではないと回答した人のみ

②あまり適切ではない

• 扱う議論、程度は良いと思うが、密度がこすぎて飽和していると感じたから
• 内容が濃密で半年でやってしまうのはもったいないと感じた。

(g)教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	60	53.1%
おおむね準備している	44	38.9%
どちらともいえない	6	5.3%
どちらかといえば準備が足りない	3	2.7%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

(h)教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	25	22.1%
分かりやすかった	60	53.1%
どちらともいえない	23	20.4%
分かりにくかった	4	3.5%
非常に分かりにくかった	1	0.9%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

(i)教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	30	26.5%
だいたい聞き取りやすかった	51	45.1%
どちらともいえない	21	18.6%
やや聞き取りにくかった	11	9.7%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	27	23.9%
おおむね効果があった	50	44.2%
どちらともいえない	26	23.0%
あまり効果はなかった	7	6.2%
全く効果はなかった	2	1.8%
わからない	1	0.9%
合計	113	100.0%

(k)この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	22	19.5%
評価できる	63	55.8%
どちらともいえない	20	17.7%
あまり評価できない	6	5.3%
全く評価できない	2	1.8%
わからない	0	0.0%
合計	113	100.0%

⑤大変評価できる

• 具体的な事例を扱っておりおもしろかった
• 国際法について自分で勉強してみようと思えたから。
• 教科書にとらわれない、教員独自の見解をきくことができ、大変有意義であった。
• 興味深いご講義だったからです。
• 現在の世界情勢や案件とからめて説明されたので、身近なこととして興味がもてたから。

④評価できる

• 国際法に興味がもてた
• 基礎的な国際法の知識を学べたから。
• 授業だけでは少し理解しずらく、教科書を補助的に使って勉強しました。
• パワポをmoodleで見れるようにして欲しい。写真を撮る音がうるさい。
• スライドの量が多い。
• 楽しかったけど疲れた。
• 初めて学んだことが多く国際公法の面白さを知ることができた。
• 興味が持て、内容もおもしろかった
• やや難解だが、説明は丁寧で、内容も充実しているから。
• 先生の話がおもしろかったから。
• 例示も多く説明はとても詳しかったので分かりやすかったです
• 難しいと思うところが多かった
• たぶん理解できた
• スライドのおくるスピード
• ねむくなかったので
• 興味がもてたから。

③どちらともいえない

• スライドが多い。
• まだ試験の結果が分からないため
• スライドをめくるのが早すぎる
• スライドが多すぎて、話を聴くというより、記者会見のようになっている。
• 難しい
• 講義の内容は興味がもてるものもあったが、それがほとんど身に付いたとは思えないから。

②あまり評価できない

• レジュメを出すならもっと詳しく書いてほしいと思ったから。
• 資料（スライド）の提示方法に問題がある

①全く評価できない

• 民法、を学んだ上で学びたかったから。

Ⅳ　授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

• はじめに、授業の進行方法について（スライドを多く使用する等）少し教えていただけるとありがたいです。
• マイクをもっと口に近づけてほしい。うしろの方まで声が届いていないときがあった。
• 具体的で学生にも分かりやすく説明していただきありがとうございました。
• 先生の話を聞きとりながらスライドまで全てノートをとるのは不可能です。
• 量が多い
• 途中からスライドを送るのが速すぎてノートが間に合わず写真撮らざるを得なくなった
• 扱う議論や、その内容の難易度の程度は問題ないと思いますが、（とても面白く一言一句も聞き逃すまいというモチベーションを保てた）情報量が多く、メモを取ることで軽い腱鞘炎になりました（笑）。せっかくとても有意義な内容の講義だったので、もう少し受講生が効率よく情報を収集できるよう配慮・工夫して下さったら有難かったです。大変、有難うございました。
• 大講ⅡのPCどうにかしてください。
• もう少しスライドの切りかえの時間を長くしてほしい
• もう少しマイクを近づけて講議をしていただけると助かります
• 情報量がとても多いように思われたが、ふり返ると必ずしもそうでなかった
• ありがとうございました。
• 進行速度が速いとは聞いていたが、さすがに速すぎる。板書するだけでもスライド1～2枚分遅れるし、話を聞く暇もほぼなかった。
• 新しいパソコンを準備していただけるともっといい授業ができると思う！
• ・話が盛り上がるに連れてマイクが遠くなる。・スライドをMoodleに載せてくれるとカメラロールの写真も500枚くらい減ってくれた。
• 最初に、授業で扱う主要概念を箇条書にしたプリントがほしかったです。例えば、・国際★主体ー（国家・個人・国際ソシキ）など
• ありがとうございました。
• 国際法の世界が国内法とは大きく違うことを理解することはできた。法の学習はどれでもそうだが、しっかり勉強すれば面白いのであろうと感じた。
• とても興味深いご講義ありがとうございました。自分の理解力が低く、かなり難しかったですが、とてもたくさんの重要なことを学べました。ありがとうございました。
• スライドが進むのが早くて、先生の話のメモをとりながら、スライドと合わせて理解するのが少し大変でした。あと、マイク近づけて話してほしいです。
• 最近おこる国際問題について先生の私見を聞けてよかったです。
• 面白かった。
• もう少し扱う量が少なければありがたい。
• いえーい
• おもしろい講議でしたが、腕が腱鞘炎になりました

担当教員所見

　概ね予想された範囲内の評価結果でした。 　これからもよりよい講義を目指して努力したいと思います。