九州大学法学部2019年前期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：情報法
- 担当：成原
- 回答数：36
- 教員所見：なし
- 実施：2019/07/09
- WEB公開：4月7日
Ⅰ あなた自身について
(a)学年
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 法学部
１年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部
２年生 | 0 | 0.0% |
| 法学部
３年生 | 25 | 69.4% |
| 法学部
４年生以上 | 6 | 16.7% |
| その他 | 5 | 13.9% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
⑤その他
- 経済学部3年生
- 法学府2年生
- 法学府修士1年
- 文学部3年生
- 教育学部2年生
(b)この授業の出席状況
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 全て／ほとんど出席した | 20 | 55.6% |
| だいたい
出席した | 14 | 38.9% |
| あまり出席
しなかった | 2 | 5.6% |
| 全く／ほとんど出席しなかった | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
(c)授業内容への興味
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん興味がもてた | 9 | 25.0% |
| 興味がもてた | 19 | 52.8% |
| どちらともいえない | 8 | 22.2% |
| あまり興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| 全く興味がもてなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
(d)授業内容の理解
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく理解できた | 8 | 22.2% |
| だいたい理解できた | 15 | 41.7% |
| どちらともいえない | 11 | 30.6% |
| あまり理解できなかった | 2 | 5.6% |
| 全く理解できなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
②あまり理解できなかった
(e)授業内容の水準
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 適切だと思う | 14 | 38.9% |
| だいたい適切だと思う | 18 | 50.0% |
| どちらともいえない | 4 | 11.1% |
| あまり適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| 全く適切ではないと思う | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
(g)教員の準備
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| よく準備している | 22 | 64.7% |
| おおむね準備している | 8 | 23.5% |
| どちらともいえない | 4 | 11.8% |
| どちらかといえば準備が足りない | 0 | 0.0% |
| 全く準備が足りない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 34 | 100.0% |
(h)教員の説明の仕方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| たいへん分かりやすかった | 8 | 23.5% |
| 分かりやすかった | 18 | 52.9% |
| どちらともいえない | 5 | 14.7% |
| 分かりにくかった | 3 | 8.8% |
| 非常に分かりにくかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 34 | 100.0% |
(i)教員の話し方
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 聞き取りやすかった | 10 | 29.4% |
| だいたい聞き取りやすかった | 9 | 26.5% |
| どちらともいえない | 8 | 23.5% |
| やや聞き取りにくかった | 6 | 17.6% |
| 非常に聞き取りにくかった | 1 | 2.9% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 34 | 100.0% |
(j)板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 効果があった | 16 | 44.4% |
| おおむね効果があった | 13 | 36.1% |
| どちらともいえない | 6 | 16.7% |
| あまり効果はなかった | 1 | 2.8% |
| 全く効果はなかった | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
(k)この授業に対する評価
| 設問 | 件数 | 構成比 |
|---|
| 大変評価できる | 12 | 33.3% |
| 評価できる | 19 | 52.8% |
| どちらともいえない | 4 | 11.1% |
| あまり評価できない | 1 | 2.8% |
| 全く評価できない | 0 | 0.0% |
| わからない | 0 | 0.0% |
| 合計 | 36 | 100.0% |
⑤大変評価できる
- 完璧
- 内容はおもしろくわかりやすかったから
- Mood'cに、資料★あがていたため。
- レジュメにポイントがまとめられている 十分かりやすい事例等を取りあげた説明で理解が深まった。
④評価できる
- 興味深い講義だった
- 毎回、資料のアップロードをメールで知らせてくれたから。
- 内容の幅も深さもありますから
- 情報法の本質的な議論から先端的な話まで、幅広く聞けた。
- 最新の法制度に関して知ることができたから。
- 内容が面白かったからです。
Ⅲ この授業の教育目標・方針・方法等について
(l)情報法に関するトピックで取り扱ってもらいたかったもの
- AI、ビッグデータについてもっと聞きたかった
- 特にありません
- 時事問題など。
(m)この授業の進め方や授業資料について
- 講義資料をはやめにアップロードして頂けると助かります
- 情報の単なる羅列ではなく要点や流れを押さえ、かつ視覚的に分かりやすい資料にしてほしかった。
- 特にありません
- 配布資料をただなぞるだけの講義だなと感じてしまった
Ⅳ 授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
- ありません。
- 話がメインだったので、もっと板書を活用してほしい。
- 特にありません
- レジュメだけでなく口頭での説明も、淀みがなくてわかりやすく、複雑な論点は板書で図を用いた解説がなされるのが、理解の上で大いに助けとなっている。レジュメがなくても理解できるほどに明快であるが、レジュメは復習に役立つものになっていて、大変便利である。
- プロバイダ、IPアドレス、などインターネットに関わる、カタカナ語の解説をもっとしたほうがいいのではないかと感じた。
- ・先生が常に下を向いて話しているのは残念です ・鼻すすりが非常に多く授業に集中できない場面が多くありました。 ・シラバスに記載がないにも関わらず、出欠確認を行うのはどうかなと思いました
- 授業が時間通りに終わらないことが多かったです。
- レジュメのアップロードはできれば前日までにはしてほしかった。講議時間の終わりはある程度は守ってほしい。
- レジュメを前回までにアップしていただけたので、ハンドアウトの資料がある状態で授業に臨めることができ、よかったです。
- 特になし
- レジュメに書かれていることを説明している途中で別の説明や資料を提示されることがあったので、レジュメの構成か講義の構成を変えた方が良いと思いました。
- レジュメがわかりやすかった。板書は少し理解するのが難しかった。
- 毎回のレジュメが教科書をいい感じに要約していて、復習がしやすくてよかったです。
