今回、３７名（内１名は無効＊後述）の方から授業評価アンケートに協力していただきました。アンケートの際に、私の誤操作で私の１票が入ってしまいました。そのため授業評価アンケートの公正公平さの観点から、アンケートの集計結果の公表は差し控えることにしました。以上、何卒ご理解いただければ幸いです。
なお、私の誤操作による１票分を差し引いた形でアンケート結果の概要をお知らせし、そのうえで私の所見を述べさせていただきます。以下の集計結果は、公式データとしてではなく、あくまでも担当教員の授業改善のための参考データとしてお考えください。
「３．授業内容に興味は持てましたか。」
たいへん興味がもてた…１３
興味がもてた…１６
どちらともいえない…５
あまり興味がもてなかった…２
→ １人でも多く興味を持ってもらえるように、さらに努力したいと思います。
「４．授業内容は理解できましたか。」
よく理解できた…１１
だいたい理解できた…２０
どちらともいえない…５
→ １人でも多くのひとが理解できるように、授業内容をさらに改善したいと思います。
「６．授業内容の水準は適切と思いますか。」
適切だと思う…１７
だいたい適切だと思う…１５
どちらともいえない…４
「８．教員は十分準備していると思いますか。」
よく準備している…３１
おおむね準備している…４
どちらともいえない…１
→ 毎回かなりの時間をかけて準備してきただけに、上記の評価は素直に嬉しく思います。
「９．教員の説明の仕方はいかがでしたか。」
たいへん分かりやすかった…１６
分かりやすかった…１７
どちらともいえない…３
→ 分かりやすいように努力したのですが、まだ不十分だったようです。さらに改善したいと思います。
「１０．教員の話は聞き取りやすかったですか。」
聞き取りやすかった…２１
だいたい聞き取りやすかった…１１
どちらともいえない…２
やや聞き取りにくかった…２
→ 今回は、皆さんが聞き取りやすいことを最優先事項にしたのですが、「やや聞き取りにくかった」と回答した人が２名もいました。この点も引き続き注意して、改善したいと思います。
「１１．板書・OHP・配布資料等の視覚的工夫は授業を理解するのに効果がありましたか。」
効果があった…１６
おおむね効果があった…１４
どちらともいえない…６
「１２．あなたはこの授業をどのように評価しますか。」
大変評価できる…１４
評価できる…１９
どちらともいえない…３
→ 今回はオンラインで、しかも内容的には、今回は板書ではなく、レジュメによる授業だったため、通年の倍近い情報量だったのですが、上記のような評価を頂き、正直とても有難く思います。ただまだまだ改善の余地がある評価結果ですので、引き続き改善努力をしていきたいと思います。
今回初めてのオンライン授業でしたが、オンラインに関する意見においてはいずれも特に問題はないとの回答を頂き、少し安堵しています。
また授業評価に関する記述や自由記述で、身に余るコメントや激励をいくつも頂き、感無量です。たくさんの元気とやる気を頂きました。授業の進め方に関する有益なアドヴァイスも頂き、深謝いたします。
今回、オンラインでは受講者の皆さんのお顔を拝見できす、反応がわからなかったのですが、アンケート結果を見る限り、私の想像以上に授業内容を理解して頂いており、少し安堵しました。授業中に頂いた質問や意見等で受講者の皆さんのやる気と理解はおおむね想像できましたが、実際はそれ以上でした。出席を採っていないにも拘わらず、毎回、１００名以上出席して頂き、教師冥利に尽きる授業でした。この場を借りて、熱心に出席してくれた皆さんに心より厚く御礼申し上げます。