九州大学法学部2020年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：行政学
- 担当：嶋田
- 回答数：58
- 教員所見：あり
- 実施：2021/01/21
- WEB公開：7月13日
Ⅰ あなた自身について
1.学年
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 法学部
１年生 |
0 |
0.0% |
| 法学部
２年生 |
0 |
0.0% |
| 法学部
３年生 |
51 |
87.9% |
| 法学部
４年生以上 |
6 |
10.3% |
| その他 |
1 |
1.7% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
⑤その他
2.この授業の出席状況
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 全て／ほとんど出席した |
42 |
72.4% |
| だいたい
出席した |
16 |
27.6% |
| あまり出席
しなかった |
0 |
0.0% |
| 全く／ほとんど出席しなかった |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
3.授業内容への興味
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| たいへん興味がもてた |
16 |
27.6% |
| 興味がもてた |
30 |
51.7% |
| どちらともいえない |
9 |
15.5% |
| あまり興味がもてなかった |
2 |
3.4% |
| 全く興味がもてなかった |
1 |
1.7% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
4.授業内容の理解
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| よく理解できた |
11 |
19.0% |
| だいたい理解できた |
37 |
63.8% |
| どちらともいえない |
6 |
10.3% |
| あまり理解できなかった |
4 |
6.9% |
| 全く理解できなかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
5.上記質問において、そのように回答した理由
②あまり理解できなかった
- 説明が難しかった
- 授業にメリハリがなく、非常に理解しにくかった。
- 公務員や官僚に興味がないから。
- 私にとっては内容が難しすぎました。
6.授業内容の水準
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 適切だと思う |
29 |
50.0% |
| だいたい適切だと思う |
24 |
41.4% |
| どちらともいえない |
5 |
8.6% |
| あまり適切ではないと思う |
0 |
0.0% |
| 全く適切ではないと思う |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
8.教員の準備
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| よく準備している |
43 |
74.1% |
| おおむね準備している |
13 |
22.4% |
| どちらともいえない |
1 |
1.7% |
| どちらかといえば準備が足りない |
1 |
1.7% |
| 全く準備が足りない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
9.教員の説明の仕方
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| たいへん分かりやすかった |
15 |
25.9% |
| 分かりやすかった |
33 |
56.9% |
| どちらともいえない |
8 |
13.8% |
| 分かりにくかった |
1 |
1.7% |
| 非常に分かりにくかった |
1 |
1.7% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
10.教員の話し方
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 聞き取りやすかった |
24 |
41.4% |
| だいたい聞き取りやすかった |
28 |
48.3% |
| どちらともいえない |
3 |
5.2% |
| やや聞き取りにくかった |
3 |
5.2% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
11.板書・ＯＨＰ・配布資料等の視覚的工夫の効果
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 効果があった |
19 |
32.8% |
| おおむね効果があった |
28 |
48.3% |
| どちらともいえない |
8 |
13.8% |
| あまり効果はなかった |
3 |
5.2% |
| 全く効果はなかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
12.この授業に対する評価
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 大変評価できる |
14 |
24.1% |
| 評価できる |
36 |
62.1% |
| どちらともいえない |
6 |
10.3% |
| あまり評価できない |
2 |
3.4% |
| 全く評価できない |
0 |
0.0% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
58 |
100.0% |
13.上記質問でそのように考える理由
⑤大変評価できる
- レジュメが非常に読みやすく 、勉強に取り組みやすかった
- しっかりとした準備のもと、幅広い内容をわかりやすく伝えていただいた。ときに、経験に基づく学生に向けてのアドバイスなどもあり、学生と向き合っていただいていると感じた。
- 法学とは異なった仕組みを行政学で学ぶことができた。組織論のように実生活でも役に立つ知識も学ぶことができたので良かった
- 重要な部分をキーワードとして指定しており、授業後の復習に活用できたから。
- 実務的なエピソードも交えながら、幅広い内容を学ぶ事が出来たから。
- 具体例を示しながら話を進めてくださったのでわかりやすかったです。行政学の面白さがわかりました。
- オンラインではありましたが、詳しい内容説明や資料を提供していただいたので、大変分かりやすかったからです。
-
実際にあった具体的な事案等を紹介していただいたことで、イメージがつかみやすく、また、知らなかった自治体独自の政策を知る良い機会にもなりました。レジュメは、項目ごとに分かりやすくまとめられていたおかげでプラスαのメモをとりながら聞く余裕ができました。
- NPOや各理論などでの具体例がわかりやすく、実際に理解しながら知識を身につけることができたからです。
④評価できる
- 他に法学部の授業を多く受講していないので比較対象が少ないため。
- 内容は大変興味深く、先生の説明やレジュメもわかりやすかったから。
- 概ね理解しやすい授業内容で、レジュメも分かりやすくまとまっていたため。
- キーワードをあまり強調していってもらえないので、真面目に聞いていても、メモを取ったりしていると聞き逃すことがありました
- 行政学の知識はもちろん、それ以外の学び方等も学ぶことができたから。
- レジュメが分かりやすくまとまっていて、それに沿った解説で有効的だったと感じたから。
- 具体例が多く内容を理解しやすかったから。
- 表面にとどまらず、実態等にまで触れられていて面白かった
- レジュメもあり、理解がはかどったから。
- 講義がわかりやすく、また、教授の熱意が伝わってきたから。
- 行政だけで使える考え方だけで無く、実生活にも応用できるものだと感じたし、また実生活でも応用してほしいという先生の考えも伝わってきたから。
- 脱線した話が興味深かったから。
- 先生の説明が上手で内容が頭に入ってきやすいと感じたから。
- 内容がわかりやすく声も聞き取りやすかったから
- 図解や例等を用いながら丁寧に解説していただいたため、興味を持って取り組むことができたからです。
- 図などを描いてくださったので、視覚的にも分かりやすかったから。
- 分かりやすく説明がなされていた
- 特に悪い点はなかったから。
- 先生の、行政学という学問への熱意を非常に感じたから。
- 内容は難しかったが、レジュメや説明は詳細にされていたから。
- 行政のあらゆる視点について学ぶことができたからです。
- 行政学のことだけでなく、考え方なども教えていただけたからです。
③どちらともいえない
- 熱心に説明してくださっているが、どこが要点かわからないときが時折ある
- 緊急事態宣言が出ているこの状況で対面でのテスト実施はやめたほうがいいと考えるため
②あまり評価できない
- 出席の取り方が変則的すぎて混乱する。
- 授業はオンライン、試験は対面で実施するという暴挙にでたから。
14.今年度のMoodleやZoomなどのオンライン授業の良かった点、悪かった点など意見･感想等
- 特になし
- 特になし。
- 特に問題は生じなかった。
- ないです
- オンライン授業はキャンパスまで出向く必要がない点で非常に便利な受講形態だと思いましたので、これからもオンライン継続が望ましいとさえ思いました。
- 特にないです
- 講義を受けている実感が少しわきにくかった。早く対面での講義が再開してほしい。
- 特に問題なかった。
- 特になし。
- 特になし。
- 出席点の付け方がまちまち
-
出席確認をzoomの顔出しなどで行っていたのだが、電波の状態の悪さによって出席確認のタイミングでカメラがオンにならない、全員のカメラがオンになったためにPCが重くなりzoomから退出させられるなどの不具合も数回あり、困ることもあった。
- 家が大学から遠く通学時間を別のことにまわせる点がよかった。
- 問題ありません。
- とくになし
- 特に問題はありませんでした。
- 自分の部屋のWi-Fiの調子が悪くて1、2回ほどzoomに入れない時があった。
- ホワイトボードを用いて絵や図を使って解説してくれたのは、わかりやすかったのでよかったです。ただ、出席の関係で授業時間が少し縮むのが残念に思うこともありました。
- オンライン授業でしたが何も支障は無かったです。
- 問題は特にありませんでした。ただ私自身の問題ですが、対面の授業より集中力を保たせるのが難しかったです。
- インターネット環境の影響で、接続が悪いときはありましたが、ほぼ問題ありませんでした。
- 問題ありませんでした。
- moodleでの出席登録がその時間にならないとできないので、どうしても忘れてしまうことがあり、少し不便だなと感じました。
- 問題ありませんでした。
- 先生のレジュメを共有しながら話を聞けたのでわかりやすかったです。
Ⅳ授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
16.自由記述
- 特にありません。
- 授業と試験の実施方法は統一すべき。
また、出席をとるならきちんととるべき。
- 出席の取り方は統一してほしかった。
- 特になし。
- とても楽しい講義だと思います。
- 出席を最後に顔出しさせて取るなら、ムードルのログインはいらなかったのでは無いかとは思いました。
- 対面試験やめてください、レポート課題への変更を要望します。
なぜ対面試験から変更が無いのか、詳しく説明してください。
- 緊急事態宣言下で対面テストを強行するのはどうかと思った。
その他の点は満足している。特に公務員の実務に関するエピソードを聞くことができたのは非常に面白く、教科書で自習する以上のものが得られたと思う。
- 具体例などを用いて説明してくださったので、とても分かりやすかったです。オンライン授業でしたが、特に問題なく受講することができました。ありがとうございました。
- 知らない物の考え方などとても面白く意義のあった講義だったと感じる。
- キーワードで印をつけていくシステムは良いと思った。聞き逃すまいと集中できるからである。
- 先ほども書きましたが、先生の授業への熱意を感じる授業で、この学問にとても興味を持つきっかけになりました。さまざまな、実際に事例をだひてくれるのがとても面白く、毎回楽しみでした。
- 行政に関する知識があまりなかったので、内容が難しく感じましたが、色々な考え方や問題があることを知れて良かったです。もっと、勉強しようと思いました。
- 行政学という学問を初めて知りましたが、とても面白くて、機会があればもっと勉強したいと思えました。
- 行政学の詳しい内容だけではなく、具体例を交えて、根本にある考え方や分析の仕方なども学ぶことができて、よかったです。ありがとうございました。
- 公務員目指す一人として、自治体等で働いていくための心づもりや重要な点も聞かせていただき、非常に勉強になりました。
-
私たちを支えている行政の役割について具体的な事例をまじえて広く学ぶことができ、興味深かったです。私自身は公務員として働く可能性は低いのですが、意思決定や判断基準、組織論など働く上で必要なスキームについて活かしていければと思いました。
- 授業の順番や流れがスムーズでわかりやすかったです。ありがとうございました。
担当教員所見
アンケートへのご回答、ありがとうございました。
いただいたご意見を参考に、より分かりやすい、より充実した授業になるよう、引き続き努力していきたいと思います。
この授業では、行政に関する理論・知識・情報だけでなく、物事の考え方、さらには私自身の思いなど、さまざまなものを伝えることを目指してきました。半年間という短い時間で、かつ、特に今年度はWebでの授業だったので、それがどこまで達成できたのかは分かりません。しかし、この授業を通じて、皆さんが、これからの人生を歩む上で“有益な何か”を得てくださったとすれば、こんなにうれしいことはありません。
どうか、この授業で得たものを、社会の現場と日々の生活の中で存分に活かしていってください。
半年間、本当にお疲れ様でした！
