九州大学法学部2020年後期 学生による授業評価アンケート
基本情報
- 授業科目名：社会保障法
- 担当：丸谷
- 回答数：63
- 教員所見：あり
- 実施：2021/01/18
- WEB公開：7月13日
Ⅰ あなた自身について
1.学年
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 法学部
１年生 |
0 |
0.0% |
| 法学部
２年生 |
11 |
17.5% |
| 法学部
３年生 |
47 |
74.6% |
| 法学部
４年生以上 |
5 |
7.9% |
| その他 |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
2.この授業の出席状況
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 全て／ほとんど出席した |
40 |
63.5% |
| だいたい
出席した |
20 |
31.7% |
| あまり出席
しなかった |
2 |
3.2% |
| 全く／ほとんど出席しなかった |
1 |
1.6% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
Ⅱ 授業に対する評価
3.授業内容への興味
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| たいへん興味がもてた |
20 |
31.7% |
| 興味がもてた |
34 |
54.0% |
| どちらともいえない |
8 |
12.7% |
| あまり興味がもてなかった |
0 |
0.0% |
| 全く興味がもてなかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
1.6% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
4.授業内容の理解
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| よく理解できた |
5 |
7.9% |
| だいたい理解できた |
48 |
76.2% |
| どちらともいえない |
8 |
12.7% |
| あまり理解できなかった |
1 |
1.6% |
| 全く理解できなかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
1.6% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
6.授業内容の水準
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 適切だと思う |
32 |
50.8% |
| だいたい適切だと思う |
25 |
39.7% |
| どちらともいえない |
4 |
6.3% |
| あまり適切ではないと思う |
1 |
1.6% |
| 全く適切ではないと思う |
1 |
1.6% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
7.授業内容の水準が適切でない理由
上記の質問において、「あまり適切ではない」「全く適切ではない」と回答した人のみ
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 内容が高度すぎる |
1 |
50.0% |
| 内容が簡単すぎる |
0 |
0.0% |
| 内容に関心がもてない |
1 |
50.0% |
| その他 |
0 |
0.0% |
| 合計 |
2 |
100.0% |
8.教員の準備
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| よく準備している |
48 |
76.2% |
| おおむね準備している |
13 |
20.6% |
| どちらともいえない |
1 |
1.6% |
| どちらかといえば準備が足りない |
0 |
0.0% |
| 全く準備が足りない |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
1.6% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
9.教員の説明の仕方
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| たいへん分かりやすかった |
18 |
28.6% |
| 分かりやすかった |
37 |
58.7% |
| どちらともいえない |
7 |
11.1% |
| 分かりにくかった |
0 |
0.0% |
| 非常に分かりにくかった |
1 |
1.6% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
10.教員の話し方
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 聞き取りやすかった |
33 |
52.4% |
| だいたい聞き取りやすかった |
25 |
39.7% |
| どちらともいえない |
3 |
4.8% |
| やや聞き取りにくかった |
1 |
1.6% |
| 非常に聞き取りにくかった |
0 |
0.0% |
| わからない |
1 |
1.6% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
11.配布レジュメ，moodleリンク等の視覚的工夫の効果
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 効果があった |
37 |
58.7% |
| おおむね効果があった |
22 |
34.9% |
| どちらともいえない |
2 |
3.2% |
| あまり効果はなかった |
1 |
1.6% |
| 全く効果はなかった |
1 |
1.6% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
12.この授業に対する評価
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 大変評価できる |
24 |
38.1% |
| 評価できる |
32 |
50.8% |
| どちらともいえない |
5 |
7.9% |
| あまり評価できない |
1 |
1.6% |
| 全く評価できない |
1 |
1.6% |
| わからない |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
13.上記質問でそのように考える理由
⑤大変評価できる
- 資料等が効果的に使用され、また教科書も分かりやすかったから。小テストで授業内容の確認をすぐにできたこともよかった。
- わかりにくいと感じるところは、自らの電子媒体の画面を表示し、図を描くなどしてきちんと説明してくれたため。
- 説明がとてもわかりやすく、また年金に関する問題など現実社会における問題についても非常に興味深いお話を聞くことができたためです。グラフなどの資料も豊富で、非常にご丁寧なご講義でした。
- わかりやすい
- 教科書に載っていない部分まで掘り下げて説明してくださったので、理解度が増したから。
- 授業内でアンケートをとり、その中で年金に関して勘違いした印象をもっていることについて、補足説明もしていただき、理解が深まりました。
- 質問しやすい環境を作っていたから
- 具体例を用いた説明や、支給額の計算方法、なぜそういう結論が導かれるのか等細かな説明が適切なタイミングであったから。
- オンライン授業という特殊な形の授業ではあったが、先生が色々工夫してくださったおかげで何一つ不自由を感じることなく受けられたから。
- 先生の話はものすごくわかりやすくて、社会保障について学ぶことが苦痛でなかった。授業を受けるのが毎回楽しかった。
- 小テストで授業内容の確認ができたことで、自分自身の理解度を確かめることができました。
- 説明がわかりやすかった。
- レジュメもとても分かりやすいように、説明と判例を織り交ぜて記されており、結果として興味が途切れることがなかった。
- 使用された資料や、説明が分かりやすかったので大変良かったと思います。
- moodleのシステムを上手く活用されていて、オンライン授業になったことへの対応がとても良かったから。
④評価できる
- 毎回生徒からの質問・要望に真摯に対応し、より良い講義にしようという意識が垣間見えたから。
- ズームでレジュメに書き込みながらの進行がわかりやすかった。
- 現代の社会保障法の制度は複雑で簡単に調べてすぐ理解できるものではないにも関わらず、私たちの生活に密接に関係する制度なので、そういった制度についてまとまって解説を受けることができる講義は実生活にも役立つものだと思いました。
- 授業内容も分かりやすかったし、生徒の質問にもひとつずつ丁寧に答えてくれたから
- 表を使ってその上に書き込む形で説明があり分かりやすかったから。
また、生徒からの質問に対して丁寧に答えてくださっていたから。
- 基礎的な部分から法学的論点まで学べたから。
- 説明の際に、私たち大学生でもわかるような身近な例を出したりと、内容を理解しやすいようにしてあったと思うから。最初はあまり関心を持っていなかったが、授業を受けていて、関心を持つようになった。
- 全体的に説明がわかりやすかったからです。
- 社会保障の仕組みを学ぶことは、自分がこれから生きていくうえでも役に立つから。
- 解説がわかりやすく、一つ前の授業の解説も行っていたから
- レジュメが大変分かりやすく、講義も資料を活用した理解しやすいもので、聞いていて楽しい講義であったから。
- 生きていく上で重要なことを学べたから。
- 小テストを行ってくださったり、ムードル上で意見を聞いてくださったりしていたため
- 教科書に即した授業とレジュメで予習と復習がしやすかったです。
- 内容が充実していて、説明が丁寧だった。レジュメは簡潔で、やや説明とあわせてみるうえで理解を深める効果は薄いように思われた。
- youtubeに講義動画が限定公開されていたおかげで、リアルタイムで受講できないときもその日のうちに講義を受けることができたから。
- 進度を学生の理解度にあわせて調整していただきついていくことができたから
③どちらともいえない
②あまり評価できない
- 話は分かりやすかったがレジュメや資料などがいまいちだった。
14.今年度のMoodleやZoomなどのオンライン授業の良かった点、悪かった点など意見･感想等
- オンデマンドで講義動画が配信されたのは復種にもなりとても有効だった。
- オンデマンドがあったことで、わからなかった部分を聞きなおすことがてきた。
- 問題なかった。
- オンデマンドの授業がほとんどなかったので、普段の授業と同様に聞くことができました。また、小テストを用意するなど、普段の授業の何倍もの準備をしてくれてありがたかったです。
- 特に問題はなかった
- 基礎疾患を有しているため、オンライン授業にて非常にわかりやすく丁寧で有意義なご講義を開催してくださり、非常に助かりました。資料もたくさん閲覧でき、とてもよかったです。
講義は全てリアルタイムで出席したのですが、さらに講義動画が残っている期間内に、再度確認したい部分の授業を閲覧できたことも、復習に役立てました。
ありがとうございました。
- オンライン授業でも何ら支障は無かった。
- 問題はなかった。
- たまに回線が悪くなるときがあったが、それ以外は特に問題はなかった。
- 問題ありませんでした。
- アーカイブ等が公開できる点が良かったと思います。
- 特にありません
- オンライン授業という点を活かして、講義動画を事後配信してくれたのはよかったと思う。
- 一コマにつき一回ずつくらい映像と音声が乱れることがあった。（こちらの環境のせいかもしれません
- 時々音声が聞こえにくくなることがありました。
- 完全に私個人の問題ですが、対面の授業より集中力を保たせるのが難しかったです。
- 音声が途切れることもないし、レジュメもわかりやすくてとてもよかった。
- 講義の後半になると、少し音質が悪くなることがあるくらいで聞き取れないことはなく、その他に関しては特に悪い点はなかった。
- 特になし
- 小テストが毎回設けられていたことがとてもよかった。柔軟に対応していただいたと思う。
- 問題ないと思う。
- 社会保障法では特になかった
Ⅲ この授業の教育目標・方針・方法等について
15.成績評価方法（平常の小テスト＋試験期間中のオンライン試験＋レポート）は適切でしたか？
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 平常の小テストだけで判断すべき |
2 |
3.2% |
| 試験期間中のオンライン試験だけで判断すべき |
3 |
4.8% |
| レポートだけで判断すべき |
1 |
1.6% |
| 3つのうち2つにすべき |
27 |
42.9% |
| 3つが適当である |
30 |
47.6% |
| その他 |
0 |
0.0% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
16.講義終了後のyoutube配信を活用しましたか？
| 設問 |
件数 |
構成比 |
| 講義期間中，５回以上再生した |
13 |
20.6% |
| 講義期間中，５回未満再生した |
25 |
39.7% |
| 試験前に再生した |
18 |
28.6% |
| 一度も見たことがない |
7 |
11.1% |
| 合計 |
63 |
100.0% |
Ⅳ授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について
17.自由記述
- 未曽有の事態で進行が大変だったと思うが教授の努力がとても伝わってきて学習意欲を刺激された。
- 特になし。
- 先ほども述べましたが、小テストを上手に活用されるなど、moodleの機能をたくさん使い、オンラインながら、普段の授業と同様の集中力を持たせる工夫をなさっていたのが非常に伝わってくる講義形態でした。ありがとうございました。
- とてもわかりやすく、興味の沸くご講義でした。レジュメ・授業中の資料・教科書の図などを活用したことで、非常に理解も深まりました。
小テストは、授業後すぐ受けることで知識の定着にもなり非常に良かったのですが、しいて言えば、何問か授業を聞いていただけでは回答するのが難しいような問題が数問あった点が少し大変だったかと思います。しかし、総合的に非常に学習に役立つテストでした。
オンライン授業で、多くの機能をフル活用して効果的な学習をでき、非常に有意義なご講義を受けられて感謝しております。
学んだことを最大限生かし、いいレポートを提出できるよう精一杯励みます。ありがとうございました。
- 身近な社会保障に関する問題をその根拠となる法律とともに知り、とても興味深い分野だと思いました。特に、年金の制度については詳しく理解していなかったので、この授業でかなり理解を進めることができました。
- 小テストで評点のうち30点確保できるのが良かった。
- 私たち大学生でも分かりやすいような身近な例を用いるなど、説明が理解しやすかった。小テストが少し難しい部分もあったが、何回もできたので、より理解を深められたと思う。
- 興味深い点が多く大変有意義な講義でした。
- 社会保障の仕組み、面白かったです。
- 社会保障の実態がよくわかり、現在ある課題について理解できました。
- 難易度・ボリューム共に適切な授業だったと思います。
テストの難易度についてはまだわからないため、講義のみの評価にはなりますが。
- 特にありません。
-
社会保障について学ぶことは、これから生きていく上でものすごく重要であると思い、この講義を受講した。実際、社会保障についてわかっていたようでわかっていないことの方が多くて、とても楽しい授業であった。教科書も後期の授業だけで使用するのでなく、ずっと持っておいていいなと思える。友人に、この講義を勧めたい。
- 講義として大変分かりやすかったので、聞いてて楽しかった。急に変更になったこともあるとは思うが、評価方法は3つより2つの方が生徒としてはありがたいと思う。
-
先生の授業を聞いて社会保障法に対する興味がより湧きました。個人的には11月に20歳になりちょうど年金についての資料が送付されてきたので、この授業で年金の知識を身につけられたことで猶予制度の検討や資料の理解がしやすくなりました。この講義で学ぶ内容は今後社会で生きていく中で必要になるものばかりでしたが、授業で初めて知る知識が殆どだったので、社会に出る前に社会保障法について自分で学ぼうと思うきっかけになりました。約半年間、ありがとうございました。
-
全体の講義のうち３分の２以上を動画で受けたので、youtubeで講義動画を見ることができとても助かった。毎回の小テストは難しいと感じることが多かったが、複数回の受験が可能だったので適切な難易度だったと思う。何度か記述式の小テストもあったがフィードバックが難しいので小テストは選択式にしてレポートや期末試験で論述を課す今回の成績評価方法が良いのではないかと思った。
- ありがとうございました。
- 生きていく上で絶対に必要な知識だったと思います。毎授業目からウロコだったので、楽しみでした。
担当教員所見
本年度の講義はすべてオンラインで開講することになり、受講生にはこちらの試行錯誤を強いることになってしまいました。対面講義ならば受講生の顔を見ながら理解度や興味関心を図りながら講義を進めることができますが、それができないためにmoodleで毎回講義語の小テストを課すと同時にコメントを求めることにしました。オンライン講義では配布レジュメに記入しながら説明し、資料も適宜参照できるようにしました。回線の都合などによりリアルタイム受講が困難である場合に備えて録画したものをyoutubeで見られるようにするといった工夫を行いました。これらの結果、通常の講義の3倍程度の準備時間を要することになり、私としてはとてもたいへんな半年間でした。
アンケート結果をみる少しだけ報われた気がしました。しかし肝心の講義内容はもう少し検討の余地がありそうです。社会保障法は制度構造の意味を説明するだけでも情報過多になりがちですが、その上で法的な論点をたてて説明することを難しく感じています。これは受講生に何を理解してほしいのかという教育上の理念に尽きるのですが、悩み続けなければならないものなのかもしれません。いくつかの苦言につきましては真摯に対応しようと考えています。
もしも対面講義に戻ったとしても，本年試行したいくつかの方法はとても有効だと感じましたので、アンケートは非常に参考になります。どうも有り難うございました。
