九州大学法学部2020年後期　学生による授業評価アンケート

基本情報

Ⅰ　あなた自身について

1.学年

設問	件数	構成比
法学部 １年生	0	0.0%
法学部 ２年生	5	29.4%
法学部 ３年生	8	47.1%
法学部 ４年生以上	4	23.5%
その他	0	0.0%
合計	17	100.0%

2.この授業の出席状況

設問	件数	構成比
全て／ほとんど出席した	11	64.7%
だいたい 出席した	6	35.3%
あまり出席 しなかった	0	0.0%
全く／ほとんど出席しなかった	0	0.0%
合計	17	100.0%

Ⅱ　授業に対する評価

3.授業内容への興味

設問	件数	構成比
たいへん興味がもてた	11	64.7%
興味がもてた	6	35.3%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり興味がもてなかった	0	0.0%
全く興味がもてなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

4.授業内容の理解

設問	件数	構成比
よく理解できた	8	47.1%
だいたい理解できた	8	47.1%
どちらともいえない	1	5.9%
あまり理解できなかった	0	0.0%
全く理解できなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

6.授業内容の水準

設問	件数	構成比
適切だと思う	14	82.4%
だいたい適切だと思う	3	17.6%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり適切ではないと思う	0	0.0%
全く適切ではないと思う	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

8.教員の準備

設問	件数	構成比
よく準備している	17	100.0%
おおむね準備している	0	0.0%
どちらともいえない	0	0.0%
どちらかといえば準備が足りない	0	0.0%
全く準備が足りない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

9.教員の説明の仕方

設問	件数	構成比
たいへん分かりやすかった	12	70.6%
分かりやすかった	4	23.5%
どちらともいえない	1	5.9%
分かりにくかった	0	0.0%
非常に分かりにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

10.教員の話し方

設問	件数	構成比
聞き取りやすかった	12	70.6%
だいたい聞き取りやすかった	5	29.4%
どちらともいえない	0	0.0%
やや聞き取りにくかった	0	0.0%
非常に聞き取りにくかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

11.板書・OHP・配布資料等の視覚的工夫の効果

設問	件数	構成比
効果があった	14	82.4%
おおむね効果があった	2	11.8%
どちらともいえない	1	5.9%
あまり効果はなかった	0	0.0%
全く効果はなかった	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

12.この授業に対する評価

設問	件数	構成比
大変評価できる	13	76.5%
評価できる	4	23.5%
どちらともいえない	0	0.0%
あまり評価できない	0	0.0%
全く評価できない	0	0.0%
わからない	0	0.0%
合計	17	100.0%

13.上記質問でそのように考える理由

⑤大変評価できる

• 講義の内容が面白かった。
• 先輩に勧められて受講したが、非常にためになったと思うから。
• 詳細な説明や分かりやすい指示が多く、私たちに寄り添った講義をしてくださったため。
• 分かりやすくて、今後の人生においても役立つことを学べたから。
• 柔軟な思考力を養えるから
• 他の講義にない、実践形式の講義だったため、資料などで勉強しているだけではわからないことまで学べたと思う。
• この授業では実際に調停のシミュレーションをしたり、専門ADRについてスライドで発表をしたり、方法などについて講義形式で学習したりと大変充実した内容になっていたからです。おかげで深くADRについて学習することができました
• 知識的に学ぶ場面と実際に学んだことを使う場面がとられており、学んだことを実感することが容易だったため。
• コロナ禍で、オンラインとオフラインを駆使されていて、とてもよかったから。
• 先生がよく準備なさっていて、楽しく授業を受けられたから。
• 話し合いは個人的に苦手としてきたが、少しスキルが身についてように思う。先生が丁寧に生徒と向き合っている様子が感じ取れた。
• 授業に主体的に参加しやすい制度が整えられていたため。また、授業を学ぶ意味や、講義の位置づけが興味深かったし、わかりやすく教えていただけたから。

④評価できる

• コロナ禍にもかかわらず、対面とオンラインを組み合わせて工夫し、学生が最大限関心が持てるようにしていたため。
• 実際にワークをする中で気が付く事柄も多く、より実践的に学びやすい事業だったと思うから。
• 授業内容が専門性を高めるためだけのものではなく、日常的なことにも通ずるものであったから。

14.今年度のMoodleやZoomなどのオンライン授業の良かった点、悪かった点など意見･感想等

• 自由な時間に受けられたので、個人的には助かりました。
• 特に問題はなかった。
• 対面講義では実践、オンライン講義では知識を詰めるというように双方の良さを取り入れていたと思う。
• 動画を見るためにはURLをひとつひとつ経由しないと見れないのが不便だった。チャンネル内で見ることができれば楽になるなと思った。
• 動画なので、何度も見直すことができたのはありがたかった。
• YouTube動画でもとてもクオリティの高い動画だったと感じた。
• YouTubeとてもよかったです。毎回十分な時間を用意していただいて、また、クイズもあったので、しっかり聞こうという姿勢で臨めました。
• とてもよかったです。いつでも見られる点、YouTubeのため再生速度が変えられる点が便利でした。一つ一つの動画がちょうどいい長さでやる気もそがれませんでした。 気になる点を挙げるとすれば、動画の最初の音と先生が話し始めた時の音の大きさが違って、最初に少しドキッとしてしまう点です。
• 週の半分を対面、半分をオンラインとで分けるやり方はとても画期的だと感じる。自分の中で切り替えもしやすく、授業への意欲も増したように思う。
• 問題は特にありませんでした。
• 何度も見直して復習することができたので良かった。

Ⅲこの授業の教育目標・方針・方法等について

15.今年度のMoodleやZoomなどのオンライン授業の良かった点、悪かった点など意見･感想等

• スクラップボックスの便利さに気がつきました。自分のグループも含めて、全体的にもっと活用すればより良い発表になったのではと思います。
• 課題レポートを踏まえて、何について発表すればいいのか戸惑ったが、グループで協力してまとめることができた。
• 班員が積極的な方ばかりで最初から最後までスムーズに活動できた。
• よかった点：事前に論文を渡されていたのでやりやすかった。
• 普段知り合うことのないような人とグループワークができたのはおもしろかった。
• グループになると、自分の思うように進めることができなかったものの、他の人の意見を聞きながら報告資料を作れたため、よりよいものになったと思う。
• グループで資料を読んだうえでどの箇所をどのようなことをメッセージとして伝えるかなどグループで考えることで理解を深めることにつながったのが良かった。
• 発表内容に集中できたのは良かったが、実際に発表する際にもっと発表の仕方があったように感じる。（ボディランゲージ等）
• どのグループがどの題材を担当するかをもう少し早い時期に決定したほうがよかったのかもしれないと感じた。 事前課題があることでグループ全員がそこそこ題材について把握している状態だったのでその点は良かった。
• グループ報告は他の講義でなかなか行わないので、よい勉強になりました。
• 良かった点は、先生からの適切なフィードバックがあったこと、短い授業時間の中で全員分の発表が行えたこと。 悪かった点は、グループメンバーが互いにアイスブレイクできる時間をもっと設けたらコミュニケーションがうまくいっていたかもしれなかった点。
• 良かった点は初めて会う人と協力して一つのことに取り組む機会であったことです。オンライン授業だけの寂しい半年間にならずに済んだので良かったです。
• 同じ熱量や考え方でひとつの発表に取り組む難しさを改めて感じた。指揮を執る人とそれに続くフォロワーがいなければクオリティの向上は望めないと思う。
• 他の人とうまく協同する練習になったのが良かったです。また、各班発表に特徴が出ていたことも、比較対象として面白かったです。
• ・良かった点 　みんなが話し合いに参加していた。 　早い段階から取り組むことができた。 ・悪かった点 　個人的にはテーマのしぼり方が良くなかったように感じる
• レーザーポインターのようなものがあれば、プレゼンの際にパワーポイントの具体的なところを指し示すことができて質が上がると思った。

16.小テストについて、良かった点・悪かった点など意見・感想

• 特にはありません。
• 自分の理解度を確認する意味でとても効果的だったと思う。
• 難しすぎず優しすぎずでちょうどよい難易度だった。
• よかった点：基本的な問題のテストで、変な問題がなかったのでよかった。
• 日々精進していこうと思う。
• 小テストも理解の定着のために有効的でした。
• 少し難しく感じる部分もあったが、記述の問題文が抽象的過ぎると感じた。
• 自分ではわかっていたつもりでも案外覚えてなかったり、別のものと勘違いしていたりしていることを強く実感した。
• 回数も最適で、難しくはありましたが、よいインプット・アウトプットができました。
• 授業に基づいた適切なテストだったと感じてます。
• 特にありません
• テストの難易度はちょうどよかったと思う。自分が理解できていないポイントを把握することができた。
• 記述とキーワードのバランスが程よかったです。教科書等はありませんでしたが、小テストとその見直しを通じて、学習を振り返ることができました。
• 私の準備不足でした。復習を徹底していればよかったと反省しています。
• ○×の簡単な方式の問題だったので、取り組みやすかった。

Ⅳ授業に関する質問・意見・感想、学生の授業評価について

17.自由記述

• 対面での講義は出席するのが楽しみな充実した内容でした。最後2回ほど出席できなかったことは悔やまれますが、履修して良かったと思います。
• 法政基礎演習からお世話になりました。また何かのご縁があればよろしくお願いします。
• 参加型の講義はとても面白かったので、他の講義にも取り入れてほしい。
• １つの授業とは思えないくらいに、充実した授業内容でした。後期の間ありがとうございました。
• とても興味深い内容で、楽しく学ぶことができ、実りのある授業だったと感じました。半年間お疲れ様でした。ありがとうございました。
• グループでの活動が多くて、普通の座学とは一味違った授業を受けることができたのでいい経験になったと思う。
• 紛争管理論を受講して本当によかったと感じています。二年生で基盤科目の勉強が忙しかったですが、グループ報告などでよいバランスが取れました。また、コロナ禍でオンライン授業が多い中、対面授業であったので、とてもよかったです。
• 半年間ありがとうございました。
• 初めて会う人と仲良くなれるように授業が構成されているのは最初は面倒くさいかもしれないと思っていたけれど、毎回授業が終わると少し明るい気持ちになれていたし、始まってしまえば楽しい授業だったので良かったです。
• 始まる前は、話し合いが多いとのことで緊張していましたが、途中からはむしろ楽しみな講義になっていました。人と話すことへの恐怖心が慣れとともに楽しみへと変わったことが自分でも驚きです。社会の中で活かせるスキルを様々に学ぶことができたと感じています。半年間、ありがとうございました。
• 授業内容がとても興味深かったです。裁判所等の法的な世界と、日常的な世界の間に存在して、今まで解決が難しかった問題に取り組めるのがとても面白く感じました。発表や小テストに、もう少ししっかり主体的に取り組めた面があったことが、自分的に反省点だと感じています。
• 約半年間ありがとうございました。

担当教員所見

本年度は、対面授業とオンライン講義（オンデマンド講義）を組み合わせたいわゆる反転授業方式で初めて実施したことになります。幸い、履修登録をいただいた皆様の熱心な参加によって、充実した講義が成立したと感じています。特に、グループ報告については、様々なやりづらさを感じた方も少なくなかったようですが、今後につながる大事な経験をしたと位置づけていただいている方も多いように見受けられます。いろいろ手のこんだ講義でしたが、「だんだん楽しみに変わっていった」と言っていただけて、準備した甲斐があったと感じました。