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履修条件 |
（少なくとも「授業の進め方」に書かれている方法で）この授業の予習・復習を行うことが必要です。
この科目に限らず法律系科目はどれも同じだと思いますが，試験の直前だけ教科書を開いて勉強しても，単位を取得することはできません。日々のこまめな勉強の積み重ねこそ重要です。 |
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授業の目的 |
行政法は国・地方公共団体などが行っている活動のルールを定めた法令群の総称で，「行政法」という名前の法律は存在せず，またいわゆる六法科目でもありません。しかし，スーパーで買い物をするときに目にする食品表示（食品衛生法・JAS法等），レジで支払う消費税（消費税法），スーパーからの帰り道で立ち止まる信号機（道路交通法），病気になったら必要な保険証（国民健康保険法・健康保険法等）など，わたしたちの日常生活の中で行政法は大きな役割を果たしています。また，学校教育問題（教育基本法・学校教育法），消費者金融問題（貸金業法），談合問題（独占禁止法・会計法等），年金改革（国民年金法・厚生年金保険法等）など，昨今のニュースで話題になっていることの多くは行政法と関係しています。こうした，無数とも思える行政法規の共通要素を抽出して学びやすくしたものが「行政法総論（一般行政法）」です。この中には，行政が市民に対して働きかけを行う部分に注目する「行政作用法」，行政活動によって自らの権利・利益が不当に侵害された市民がその救済を求める「行政救済法」，行政活動の担い手の構造を扱う「行政組織法」の3分野が含まれていますが，この授業では主として「行政作用法」及び「行政組織法」を取り上げます（「行政救済法」は本学では行政法Ⅱで取り扱います）。
この授業の目的は次の3点あります。第1は，社会認識の眼を養うことです。行政法は公務員志望の方だけのための科目ではありません。さきほどの例に挙げたように，行政法と日常生活とは深い関係があります。行政法を勉強することは，この社会のあり方を理解することと同じなのです。第2は，行政と市民とのフェアな関係を構築するにはどのようなルールが必要かを考えることです。行政法関係の大きな特色は，法関係の一方当事者である行政に権力性をはじめとする大きな力が認められていることであり，もう一方の当事者である市民の立場を強化するためのしくみが必須です。このルールを勉強すれば，将来わたしたちが行政と交渉する場面で，自らの立場を十分説明することができずに泣き寝入りすることを防げるかもしれません。第3は，世の中のしくみを変えていく場合の手法を学ぶことです。社会問題の多くは法的なしくみのつくりかたに起因しています。行政法を学ぶことにより，その問題の原因はどこにあり，どのような制度設計をすれば解決の見込みがあるかを考えるための手段を獲得することができます。 |
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授業の概要・計画 |
授業では以下のような内容をとりあげます（全26回を予定していますので，何らかの事情により回数が不足する場合は補講をします）。
（授業計画の概要）
ガイダンス─行政法学習の意義（1回）
行政・行政法とは何か，行政法を学ぶ意味はどこにあるのか，行政法学の全体像はどうなっているのかを説明します。あわせて，法律学の勉強の方法についても若干時間を割いてお話しします。
Ⅰ. 行政法の基礎理論（6回）
行政法全般に関係する基本的な概念や考え方を扱います。具体的には，行政法の一般原則，行政法規の特色，行政活動の法源，行政法と憲法・民法との相互関係を取り上げます。
Ⅱ. 行政組織の基礎（2回）
行政活動の担い手は誰で，どのような組織構造・原理を持っているのかを学びます。行政組織法総論，国家行政組織，地方行政組織・地方分権論を対象とします。
Ⅲ. 行政手続の基本構造（5回）
行政と市民とのフェアな関係を構築する上で極めて大きな役割を果たすのが行政手続の考え方です。行政手続の基本的な考え方を紹介したあと，行政と情報，行政監視の法システムをとりあげます。行政手続の詳細な内容は，Ⅳで個別の行政活動類型を説明する際にあわせて取り上げます。
Ⅳ. 行政活動の諸類型（9回）
雑多に見える行政活動をいくつかの類型ごとに学びます。行政の行為形式論として通常扱われる内容（行政基準・行政計画・行政行為・行政契約・行政指導）に加え，その他の諸手法についても取り上げて法的観点からの検討を加えます。
Ⅴ. 行政の実効性確保（2回）
行政上の義務が履行されて初めて，一定の政策目的の実現が図られます。行政の実効性を確保するための手段にはいかなるものがあるのか，それらは機能しているのかを学びます。
まとめ─行政法規を読み解く（1回）
これまでの学習を踏まえ，具体的に行政法規を取り上げ，頭から読んでみることで，どこにどのようなしくみが埋め込まれているか確認します。
（授業計画の詳細）
【ガイダンス─行政法学習の意義】
第01回（10/02）行政法を学ぶ意義 [1-11]
【Ⅰ. 行政法の基礎理論】
第02回（10/04）行政法の基本概念 [11-18]
第03回（10/11）法律による行政の原理 [19-37]
第04回（10/16）行政法の法源（1）行政法の一般原則を中心に [37-56]
第05回（10/18）行政法の法源（2）条例論・立法過程論 [56-69]
第06回（10/23）行政法と民事法（1）公法・私法二元論とその解体 [81-86]
第07回（10/25）行政法と民事法（2）行政法と民事法の連携 [70-80]
【Ⅱ. 行政組織の基礎】
第08回（10/30）行政組織の基礎理論 [187-207]
第09回（11/01）行政組織の現状と課題 [208-252]
【Ⅲ. 行政手続の基本構造】
第10回（11/06）行政手続とその意義 [131-146]
第11回（11/08）情報公開制度（1）情報公開法の実体ルール・手続ルール [89-107]
第12回（11/13）情報公開制度（2）情報公開争訟・情報公開制度の外延 [108-116]
第13回（11/15）情報管理制度 [117-130]
第14回（11/20）市民参加制度・行政監視制度 [147-186]
【Ⅳ. 行政活動の諸類型】
第15回（11/27）行政活動の諸類型 [258-265]
第16回（11/29）行政基準 [266-277]
第17回（12/04）行政計画 [277-296]
第18回（12/06）行政行為（1）行政行為の概念と分類 [297-312]
第19回（12/11）行政行為（2）行政行為の効力，行政行為の手続ルール① [312-323]
第20回（12/13）行政行為（3）行政行為の手続ルール②，行政行為の実体ルール①（裁量） [324-328]
第21回（12/18）行政行為（4）行政行為の実体ルール②（無効・取消・撤回，附款） [329-338]
第22回（12/20）行政契約 [339-358]
第23回（01/08）行政指導・新しい規制手法 [359-380]
【Ⅴ. 行政の実効性確保】
第24回（01/10）行政上の義務履行強制 [381-394]
第25回（01/15）義務違反に対する制裁 [394-405]
【まとめ─行政法規を読み解く】
第26回（01/17）行政法規を読み解く [255-258]
*[ ]内の数字は対応する教科書の頁（目安）です。 |
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授業の進め方 |
講義形式をとりますが，参加者との対話を重視し，双方向の授業となるようにしたいと思います。人数の制約があるとはいえ，なるべく参加者に発言を求めることにします。授業は主としてレジュメに従って進行し，また板書も用います。
この授業では予習・復習を，少なくとも次の方法でやることが必要です。予習の段階では，教科書の該当部分をまず読んで下さい（第1回授業で，詳細な授業計画とともに，教科書の該当部分も予めお示しします）。そして，予習課題に対して，教科書などを読んで自分なりの解答を考えて書いてきてください（この部分につき，授業中に指名して読み上げてもらうこともあります）。復習の段階では，教科書・判例集の該当部分をもう一度読み直し，各回のレジュメ末尾にあるReviewの穴埋め・Exercisesを解いてください（指名してこの部分の答え合わせをすることから次回は始まります）。
講義題目にもありますように，この授業では「判例」あるいは「具体例」を重視したいと思います。さまざまな行政法規の共通部分を教えるという科目の特性上，抽象的な理論や概念の登場は避けられません。しかし，具体例を踏まえて学べば，理解を深めることはできると思います。授業では条文・判例・事例・時事問題などの具体例を適宜とりあげて説明します。とりわけ「判例」による学習に重点を置くことで，具体的紛争事例の把握と，そこから法的な問題を抽出する能力の涵養を図ります（このことは，学生にとっての苦手意識が強い「事例問題」を解くための技術を身につけることにもなります）。最終的には，参加者のみなさんが抽象的な内容を具体例によって説明する力を高めて欲しいと考えています。 |
| 教科書・参考書等 |
教科書として
大橋洋一『行政法 現代行政過程論[第2版]』（有斐閣・2004年）（￥3,780）
判例集として
大橋洋一＝斎藤誠＝山本隆司『行政法判例集 総論・組織法[第2版]』（有斐閣・2006年）（￥2,835）
を用います。いずれも授業の際に使用しますので必ず購入してください。 |
| 成績評価の方法・基準 |
定期試験（100点満点）で評価します。
ただし，小テスト（10点満点）を数回（最低3回），授業中に実施します（詳細は第1回授業で説明します）。この合計点と定期試験の成績とを合算して成績評価をします（100点以上の場合は100点として扱います）。小テストは，授業内容の理解ができているかを確認するためのものであると同時に，定期試験で失敗した人を救済する目的もあります。小テストを受けていなくても単位認定に影響はないはずですが，定期試験だけでは不安だという人は利用してください（ただし，前年度の実績からすると，小テストである程度の点数を取っていないと単位取得は難しい傾向があります。この科目は事後的救済を一切行わないので，どうしても単位が必要という場合には，必ず小テストを受験してください）。 |
| その他（質問・相談方法等） |
質問等は授業終了後のほか，メール及びインターネット上の掲示板（web patio: IDとパスワードは初回授業で説明します）でも受け付けます。オフィスアワーは設定していませんが，研究室在室中はいつでも質問等を受け付けます（お互いの時間を有効活用するためにも，予めメール等でアポイントメントをとることをお勧めします）。
中型六法クラスに掲載されている法令を取り上げますので，中型六法の購入を勧めます。ポケットサイズの六法を用いる場合には，ポケットサイズ六法非掲載で必要となる法律条文を事前に入手してプリントアウトしたものをもってきてください。
この授業に関する情報を，インターネットを通じても提供します。パソコン及びネットワークが利用できるような技術・環境を得ておくことをおすすめしますが，必須ではありません。 |
| 過去の授業評価アンケート |
2006年度後期 |