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履修条件 |
特にありません。シラバスの以下の記述を読んで、積極的に参加できそうだと思った人はぜひどうぞ。 |
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授業の目的 |
コアセミナーの共通目標は、以下の通りです。
（1）情報の集め方について学ぶこと
（2）情報の分析の仕方について学ぶこと
（3）議論の方法について学ぶこと
（4）自分の意見を説得的に文章にまとめる技術について学ぶこと
このゼミ固有の目的は、以下の通りです。
(1) 社会に発生するさまざまな紛争の種類や実態を学ぶ。
たとえば、交通事故、医療事故、多重債務、暴行事件、バイト代不払い、欠陥商品、隣の家のピアノがうるさいなど、社会にはさまざまなトラブルがあります。それらのトラブルの実態を調査します。
(2) 紛争を法的に考えるとはどういうことかを学ぶ。
上記のトラブルを法的に観察し、法的にアプローチする方法を学びます。このゼミでは、特に民事法の観点、つまり市民同士がどんな法律関係にあるか（誰が誰に対してどんな権利を持ち、どんな義務を負っているかなど）に着目します。
(3) その紛争を解決する手続に着目して考える。
社会で起きる紛争の解決には、あらかじめ理想的な結論が決まっているわけではなく、そのような結論をいくら探しても見つからない場合もあります。そこで、「どんな結論であれば紛争解決するか」という考え方よりも、「どのような手順で話し合えば紛争は解決しやすいか」という考え方に着目したいと思います。 |
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授業の概要・計画 |
＜ゼミ前半＞
数回程度、教員が模擬報告も兼ねて、基本的な知識のレクチャーを行います。また、早期に図書館利用ガイダンスも行います。
＜ゼミ中盤＞
参加者は３名程度のグループを作り、いくつかの種類の紛争をピックアップして、その実態、およびその解決方法について、調査・発表をしてもらいます。ゼミの時間では、その発表に基づいて、全員で討論します。
その他、裁判傍聴なども予定します。
＜ゼミ後半＞
ゼミで学んだ成果を、自由にレポートにまとめてもらいます。
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授業の進め方 |
ゼミ前半は、自己紹介と模擬報告ですが、中盤以降は、
① 事前に、担当グループが情報収集を行い、それをまとめ、ゼミ討論につながるような資料を作成する。
② それをゼミの時間の冒頭に、担当グループがプレゼンテーションを行う。
③ プレゼンテーションに基づいて全員で討論する。
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| 教科書・参考書等 |
少し古いですが、井上治典『講＆Ｑ紛争と手続き』（放送大学教育振興会・1993年）を一応のベースにします。ただし古い本で入手が難しいので、必要に応じて適宜コピーします。特段購入の必要はありません。 |
| 成績評価の方法・基準 |
プレゼンテーション、議論への積極的参加、レポートなどを評価材料とします。毎回の出席と発言は大前提です（無断欠席は大幅な減点対象です）。 |
| その他（質問・相談方法等） |
随時メールを受け付けます。 |
| 過去の授業評価アンケート |
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