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履修条件 |
①毎回真面目に出席すること、②レジュメ作成などに手を抜かないことが受講条件です。
ヤル気のある方をお待ちしています。
なお、参加に際して事前に、苅谷剛彦『知的複眼思考法』（講談社（講談社プラスアルファ文庫）、2002年）を読んでおくことをオススメします。社会科学的なものの見方が身につくと同時に、頭がクリアになります。 |
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授業の目的 |
コアセミナーの共通目標は、次の４つです。
（1）情報の集め方について学ぶこと
（2）情報の分析の仕方について学ぶこと
（3）議論の方法について学ぶこと
（4）自分の意見を説得的に文章にまとめる技術について学ぶこと
こうしたコアセミナーの共通目標に加え、本演習では、次の４点も重視しています。
（1）NPOとは何かを学ぶこと
現在、新しい公共の担い手として、そして社会を変革する可能性を秘めた新たな主体として、NPO（非営利組織）が注目されています。
このゼミでは、文献輪読を通じて、NPOとは何か、具体的にどのような活動をしているのかを学んでいただきます。
そして、現場のNPOの方からのお話を聞くなど、NPOの実態把握にも努めます。
（2）NPOと行政のパートナーシップのあり方を考えること
NPOへの注目の高まりとともに、NPOと行政とのパートナーシップの必要性が盛んに主張されています。
しかし、両者のパートナーシップは、良い面ばかりではなく、NPOが行政の「下請け」になってしまうなどの危険性も秘めています。
そこで、輪読文献から学びつつ、全国各地の取り組みを調べるなどして、パートナーシップのあるべき姿を模索していきたいと思います。
（3）多様なものの見方、社会科学的思考を身につけること
現実はただ眺めていても理解できません。
制度や理論を学ぶことも大事ですが、合わせて多様なものの見方、社会科学的思考を身につけることも大事です。
（4）問題解決の思考を学ぶこと
実態を知ると、さまざまな問題が見えてきます。
そうした問題を解決するにはどのような改革や条件が必要か。それを考えるための基礎的な素養（思考）を身につけることも大切です。 |
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授業の概要・計画 |
1回目と2回目はオリエンテーションです。
1回目は、私の方から演習の趣旨説明を行った後、自己紹介（本演習を選択した理由も含む）、報告の分担決めをしてもらいます。
2回目は、報告準備のための参考文献の調べ方、ヒアリングの仕方、レジュメの書き方、プレゼンテーションのやり方などについてのガイダンスを行います。
3回目以降は、報告担当者にレジュメ報告してもらい、それを受けてみんなで議論をします。
学期末に8000字以上のレポートを提出してもらいます。 |
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授業の進め方 |
3回目以降のゼミでは、指定図書を順次輪読します。
毎回、報告者が報告を行います。
これを受けて、討論者2名が質問や問題提起を行います。
以降は、皆さんで自由にディスカッションしてもらいます。
全体を取り仕切るのが司会者の役割です。
ゼミ員は、報告者、討論者、司会をそれぞれ必ず一度は経験することになります。
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| 教科書・参考書等 |
輪読文献としては、今のところ、以下の二冊を扱う予定です。
・世古一穂『参加と協働のデザイン―NPO・行政・企業の役割を再考する』学芸出版社、2009年。
・後房雄『NPOは公共サービスを担えるか―次の10年への課題と戦略』法律文化社、2009年。
参考図書として、あらかじめ以下の二冊をお読みいただけると、NPOの具体的なイメージがつかみやすいと思います。
・渋川智明『福祉NPO―地域を支える市民起業』岩波新書、2001年。
・藤井良広『金融NPO―新しいお金の流れをつくる』岩波新書、2007年。 |
| 成績評価の方法・基準 |
平素のゼミにおける状況（無断欠席した場合、以降のゼミ出席は認めず、単位認定もしません）＋レポートで評価します。 |
| その他（質問・相談方法等） |
なお、メールにて質問や相談を受け付けます。
「a_shimada」のあとに「@law.kyushu-u.ac.jp」をくっつければ私のメールアドレスになります。
お気軽にどうぞ。 |
| 過去の授業評価アンケート |
2009年度前期 |