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履修条件 |
①毎回真面目に出席すること、②レジュメ作成などに手を抜かないことが受講条件です。
ヤル気のある方をお待ちしています。
なお、参加に際して事前に、苅谷剛彦『知的複眼思考法』（講談社（講談社プラスアルファ文庫）、2002年）を読んでおくことをオススメします。社会科学的なものの見方が身につくと同時に、頭がクリアになります。 |
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授業の目的 |
コアセミナーの共通目標は、次の４つです。
（1）情報の集め方について学ぶこと
（2）情報の分析の仕方について学ぶこと
（3）議論の方法について学ぶこと
（4）自分の意見を説得的に文章にまとめる技術について学ぶこと
こうしたコアセミナーの共通目標に加え、本演習では、次の3点も重視しています。
（1）日本社会が直面しているさまざまな課題とその原因を学ぶこと
現在、日本社会は、さまざまな課題に直面し、立ち往生しています。
何が問題なのか、なぜそれらが生じているのか、それを学ぶことが本演習の第一の目的です。
（2）社会を変えていくには何を踏まえ、どうすればよいかを学ぶこと
上記を踏まえたうえで、では、その課題を乗り越えるために、社会をどのように変革していけばいいのか、その際に何を踏まえておくべきなのか等についても学んでいきます。
（3）多様なものの見方、社会科学的思考を身につけること
現実はただ眺めていても理解できません。
それゆえ、本演習では、それらを読み解くための、多様なものの見方、社会科学的思考を身につけていただきます。 |
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授業の概要・計画 |
1回目と2回目はオリエンテーションです。
1回目は、私の方から演習の趣旨説明を行った後、自己紹介（本演習を選択した理由も含む）、報告の分担決めをしてもらいます。
2回目は、報告準備のための参考文献の調べ方、ヒアリングの仕方、レジュメの書き方、プレゼンテーションのやり方などについてのガイダンスを行います。
3回目以降は、報告担当者にレジュメ報告してもらい、それを受けてみんなで議論をします。
学期末に8000字以上のレポートを提出してもらいます。 |
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授業の進め方 |
3回目以降のゼミでは、指定図書を順次輪読します。
毎回、報告者が報告を行います。
これを受けて、討論者2名が質問や問題提起を行います。
以降は、皆さんで自由にディスカッションしてもらいます。
全体を取り仕切るのが司会者の役割です。
ゼミ員は、報告者、討論者、司会をそれぞれ必ず一度は経験することになります。 |
| 教科書・参考書等 |
以下の文献を輪読します。
・小熊英二『社会を変えるには』講談社現代新書、2012年。
・山下祐介『限界集落の真実―過疎の村は消えるか？』ちくま新書、2012年。 |
| 成績評価の方法・基準 |
平素のゼミにおける状況（無断欠席した場合、以降のゼミ出席は認めず、単位認定もしません）＋レポートで評価します。 |
| その他（質問・相談方法等） |
メールにて質問や相談を受け付けます。
「a_shimada」のあとに「@law.kyushu-u.ac.jp」をくっつければ私のメールアドレスになります。
お気軽にどうぞ。 |
| 過去の授業評価アンケート |
2012年度前期 |